線下活動(dòng)記錄3張麗.doc

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1、線下觀評(píng)課活動(dòng)記錄模板省河南省區(qū)域、學(xué)校張湖頂小學(xué)學(xué)科語(yǔ)文活動(dòng)名稱課堂實(shí)踐，協(xié)作組內(nèi)老師觀評(píng)課。時(shí)間2014.2主題、問(wèn)題“識(shí)字1教學(xué)課堂實(shí)踐與研討形式觀課、評(píng)課、研討、交流主持人張丹參與人員學(xué)校部分教師活動(dòng)過(guò)程1．確定主題：討論確定一個(gè)新授課課題2．第一次設(shè)計(jì)：根據(jù)本專題中討論的突破難點(diǎn)（或突出重點(diǎn)）的手段，請(qǐng)王赟教師先進(jìn)行設(shè)計(jì)。3．修改設(shè)計(jì)教研組全體教師共同討論，修改完善。4．課堂實(shí)踐：請(qǐng)張麗老師根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)上課，老師聽(tīng)課，共同交流研討。主要結(jié)論與建議這次活動(dòng)開(kāi)展的很成功，參與者認(rèn)真觀課，就教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)過(guò)程、新教材變化，新課改理念進(jìn)行了深入的交流與研討，大家受益匪淺?；顒?dòng)反思與改進(jìn)1、發(fā)

2、現(xiàn)法在堂課上得到充分利用。通過(guò)提出要解決的問(wèn)題；創(chuàng)設(shè)特定的問(wèn)題情境；學(xué)生作出解決問(wèn)題的假設(shè)；學(xué)生運(yùn)用實(shí)驗(yàn)、觀察、分析等手段進(jìn)行探索、發(fā)現(xiàn)；教師引導(dǎo)學(xué)生做出正確的結(jié)論。這樣有利于發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體作用；能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)比較牢固，而且便于遷移到新的情境中去；有利于發(fā)展學(xué)生的觀察能力、推理能力和直覺(jué)思維能力?！　?、知識(shí)生活化，提高課堂教學(xué)效率。審核意見(jiàn)學(xué)校(區(qū)域?qū)W科管理員):：姓名：日期: