讓教育與愛同行.doc

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1、讓愛與教育同行五山鎮(zhèn)東灣小學(xué)黃光緒我叫黃光緒,來自風(fēng)光秀麗的茶鄉(xiāng)——五山鎮(zhèn)東灣小學(xué),現(xiàn)為小星店小學(xué)校長兼班主任。從教二十年來,作為一名中年教師,憑著對教育事業(yè)的強(qiáng)烈責(zé)任感,我把自己的愿望和抱負(fù)全部都傾注在我所熱愛的教育事業(yè)上。時間在默默流淌,二十個春華秋實,一路走來,有喜有憂,有笑有淚。對一個語文教師而言,文化的底蘊(yùn)、教育的理念、藝術(shù)的技法都是不可或缺的素養(yǎng)。在日常的生活中,努力豐富自己的閱讀,豐盈自己的內(nèi)心世界,使自己擁有高遠(yuǎn)的認(rèn)知和健全的人格。同時,勤學(xué)苦練,堅持閱讀、寫作,提高自己聽說讀寫的能力,逐步形成了大氣、睿智

2、、平和的教師氣息,增加了教學(xué)的魅力?!榱吮苊鈱I(yè)學(xué)習(xí)上的惰性,我把工作中的每一個要求、每一個任務(wù)都作為了自己學(xué)習(xí)的壓力,把完成任務(wù)的過程轉(zhuǎn)變成專題學(xué)習(xí)的階段,把每一個培訓(xùn)都作為自己學(xué)習(xí)的寶貴機(jī)會,比如:我經(jīng)常用學(xué)校組織公開課的機(jī)會,給自己提高標(biāo)準(zhǔn),選擇本冊書中最難的課來組織,在小學(xué)階段,口語交際的研究一直是一個空白,我就利用公開課的時機(jī),選擇了一個口語交際內(nèi)容“迷人的景色”鍛煉了自己,受到了領(lǐng)導(dǎo)老師的一致好評。另外,我積極參加各種培訓(xùn),曾經(jīng)多次自費到市內(nèi)的多所名校聽課學(xué)習(xí),利用中午休息時間,上網(wǎng)查找名家的視頻課例、講座等

3、等。這樣我才能較好的掌握語文教學(xué)基本理念,提高自己的專業(yè)技能。曾被評為“教師師德信用承諾先進(jìn)個人”。隨著教學(xué)機(jī)制的不斷改革,杜郎口教學(xué)模式——高校教學(xué)課堂在我縣轟轟烈烈,扎實有效地開展著,不甘示弱的我也積極主動的加入到高效課堂教學(xué)的行列之中。后來有幸去襄陽市知名小學(xué),縣實驗小學(xué),東風(fēng)小學(xué)聽課,在頻繁的聽課中漸漸明白了什么是高效課堂教學(xué)模式?;氐綄W(xué)校后我仔細(xì)琢磨,不斷查閱教學(xué)的相關(guān)資料和優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計,觀看教學(xué)視頻,學(xué)習(xí)名師組織教學(xué)的新思路,終于恍然大悟:高效課堂就是以學(xué)生為本,課上課下都是以學(xué)生為主體,徹底打破了老師滿堂灌,

4、學(xué)生滿堂聽的舊規(guī)。要設(shè)計前置性作業(yè),學(xué)生自主完成,然后小組內(nèi)交流,糾正錯誤,再交流探究疑惑解疑,最后進(jìn)行得當(dāng)?shù)耐卣?,可以是小練筆、可以是課外知識的贈送,等等。當(dāng)我的思路已清晰時,心想:還猶豫什么?頓時,我滿腔激情,心里像朵朵浪花拍打著我,催促著我立即行動,孩子們眼中流露出渴望新知的眼神,我立刻沖進(jìn)教室告訴同學(xué)們我們即將用一種新的教學(xué)模式上課,話音剛落,教室里想起了雷鳴般的掌聲和贊不絕口的歡呼聲。我太興奮了,首先我的新思想移植到了他們的心靈,得到了他們的呵護(hù)。緊接著我就與聰明伶俐的孩子們交流起了這種學(xué)習(xí)方法,然后給他們分成四

5、人一小組,他們給自己小組取了自己喜歡的名字和勵志的口號,這種氛圍似像非像,我又迅速請每個小組匯報了自己的名字和口號,呀,真是不得了,奮進(jìn)的名字加上勵志的口號是那么雄渾有力,飄蕩在教室上空,讓我們久久回味無窮。氛圍倒是創(chuàng)設(shè)出來了,可是過程是艱辛的。在課堂上每個小組怎么分工,怎么匯報,小組成員如何把話說通順流利,下邊的評價員怎么評價,評價員與臺上同學(xué)如何文明禮貌的交流,等等。這各種問題在課堂上一一出現(xiàn)在不同小組不同人的身上。記得有一次一個小組上臺匯報,輪到那個不善言談的孩子發(fā)言了,他焦急萬分,不知所措,十分尷尬,當(dāng)時面紅耳赤,

6、此時同學(xué)們期待的眼神似乎堅持不住了,我提醒同學(xué)們,你想對這個學(xué)生說什么?一個智慧的女生靈機(jī)一動站了起來說:“其實他會說,只是他想說的更加新穎,他正在思考呢,我們可以先聽下一位學(xué)生說,最后聽他交流創(chuàng)新的內(nèi)容!"多么善解人意的小姑娘呀,我會心的笑了,笑的那么踏實和甜美。面對一系列的問題我總是和顏悅色地說:“孩子們,沒關(guān)系,我們是第一次,萬事開頭難,我相信,我能行!"接著,我不厭其煩的教孩子們,比如:上臺后組長要禮貌介紹本小組,再向同學(xué)們介紹清楚交流的內(nèi)容及位置,對同學(xué)們提出傾聽的要求;匯報成員要對上一個同學(xué)的發(fā)言做出客觀、全面

7、、正確的小結(jié),然后再交流自己的觀點;評價員要認(rèn)真傾聽,做出的評價要客觀公正,但是為了給對方足夠的自信還是先肯定再否定,先表揚再批評,因為“人無完人,金無足赤,”無論再糟糕還是有他自生的亮點,我們應(yīng)緊緊抓住這個亮點給學(xué)生自由發(fā)展的空間,評價中要體現(xiàn)出謙和、禮貌、感恩的思想。在生本教學(xué)中的瑕疵和漏洞中不斷填補(bǔ)課堂的空白和遺失的思想。生本教學(xué)在歷經(jīng)了近1年的風(fēng)雨路上,終于有了可喜的成績:同學(xué)們團(tuán)隊意識提高了、課堂交流時婉轉(zhuǎn)而華麗,語言表達(dá)技巧提升了,課堂禮儀,禮貌用語逐漸規(guī)范了,越來越注重細(xì)節(jié)了,同學(xué)們越來越細(xì)心了。在日常工作中

8、,教育教學(xué)的研究是我工作的常態(tài)。追求有效教學(xué)一直是我追求和努力的方向。課堂是教學(xué)研究的主陣地。我會研究每一節(jié)課,對自己的課堂教學(xué)作深度反思,與教師們共同研討。在長期的語文教學(xué)中,一直堅持落實三個方面:情趣、感悟、拓展。用課前三分鐘激活學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,俗話說得好:“興趣是最好的老師?!庇辛伺d趣老師就不用反復(fù)

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