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《讓愛與教育同行論文：讓愛與教育同行》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、讓愛與教育同行論文：讓愛與教育同行摘要：列夫·托爾斯泰曾說：“如果教師只愛事業(yè)，那他會(huì)成為一個(gè)好教師。如果教師像父母那樣愛學(xué)生，那他會(huì)比那種通曉書本，但比不愛事業(yè)又不愛學(xué)生的教師好。如果教師既愛事業(yè)又愛學(xué)生，那他是一個(gè)完美的教師?！彼哉f，沒有愛，就沒有教育。以大愛的心胸去關(guān)愛學(xué)生，強(qiáng)化職業(yè)情感，去愛教育，讓愛與教育同行。關(guān)鍵詞：教育；愛；同行在過去十幾年的教學(xué)生涯中，沒有什么驚人的壯舉，也沒有值得稱道的大作為。愛所有的學(xué)生，是我的教育宗旨。正是因?yàn)橛辛藧郏沤o我平凡的工作增添了色彩，讓我有了很多的感動(dòng)和快樂。也正是這種感動(dòng)激勵(lì)了我，培養(yǎng)了我，塑造了我。我覺得教師要熱愛自己的事業(yè)，最要緊
2、的是要愛每一位學(xué)生，無論是腦子機(jī)靈的學(xué)生，還是貌不出眾的學(xué)生。無論出身機(jī)關(guān)干部，家庭經(jīng)濟(jì)富裕的學(xué)生，還是一般貧農(nóng)，家庭收入微薄的學(xué)生。作為教師都應(yīng)該平等對待，某種角度，更應(yīng)該多多關(guān)心后者。每看到一些對自己子女充滿無限期望的學(xué)生家長的眼光時(shí)，每在校園看到那些天真稚氣的學(xué)生向我問好時(shí)。我的心情總是那么激動(dòng)，這些孩子都是獨(dú)身子女，都是父母親百分之一百的希望，都應(yīng)該成為社會(huì)的有用之才。聯(lián)系自己對女兒的期望之情不也是這樣嗎？我不是也希望她的老師都能關(guān)愛她嗎？為此，我告誡自己：我不能不愛學(xué)生，不能歧視學(xué)生，我努力這樣去做：對于孩子生活中每一個(gè)微小的進(jìn)步都給予贊美。1994年，我走上了講臺(tái)，開始了我的
3、教學(xué)生涯——在一所鄉(xiāng)村小學(xué)教語文。面對著一群活潑可愛的孩子，面對著一雙雙充滿了驚訝、好奇的眼神，我有些不知所措了。我渴望上好第一節(jié)課，在學(xué)生面前有一個(gè)漂亮的亮相。首先從精心設(shè)計(jì)教案入手，把教育教學(xué)理論書籍，教學(xué)參考書擺滿了桌子，進(jìn)行備課。怎樣進(jìn)行自我介紹，怎樣引入課題，怎樣講解內(nèi)容，怎樣過渡銜接自然，學(xué)生可能提出什么樣的問題，怎么調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，怎么激發(fā)學(xué)生的興趣，怎么布置作業(yè)，怎么進(jìn)行板書，教案詳細(xì)到我說的每一句話、每一個(gè)字。修改了一遍又一遍，再向老教師求教，請他們幫我提意見。我滿懷信心地走進(jìn)了教室，整整一節(jié)課，因?yàn)榕d奮、緊張，我的心跳加速，手腳發(fā)抖，就連講課的聲音也是顫抖的。終于上
4、完了我初為人師的第一節(jié)課，看著學(xué)生們臉上滿意的笑容，我舒了一口氣。憑著這種激情和熱愛，一教就是十五年。課上我對學(xué)生嚴(yán)愛有加，課下對學(xué)生關(guān)懷備至。學(xué)生病了，我給他們端上一杯開水讓他們吃藥……我用自己的努力和愛贏得了學(xué)生的信任和喜愛。十五年中，有失敗的痛苦也有成功的喜悅。在一次次的失敗與成功的交替中，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷改進(jìn)和提高教育教學(xué)的藝術(shù)。我深知教育不僅僅是知識的傳授和教育理念的灌輸,更是人的意識的喚醒和激勵(lì)，是人與人心靈的交流與碰撞，教育尤其需要愛、理解、熱情、合作與交流。2006年8月份，我調(diào)到了現(xiàn)在任教的學(xué)校——江源路小學(xué)。從鄉(xiāng)村小學(xué)到城市小學(xué)，是我教學(xué)生涯的又一個(gè)新的起點(diǎn)。
5、我接的是一年級的語文，很快我就發(fā)現(xiàn)和原來學(xué)校學(xué)生的諸多差異：農(nóng)村孩子的樸實(shí)，城里孩子的機(jī)靈；農(nóng)村孩子的吃苦耐勞，城里孩子的嬌氣蠻橫……我必須設(shè)計(jì)新的教學(xué)思路和方法。但我堅(jiān)信，教育是愛！愛就是教育！課間，我在游戲中與孩子們交流；衛(wèi)生掃除，我親自參加；個(gè)別學(xué)生完不成作業(yè)，我積極認(rèn)真的輔導(dǎo)；學(xué)生犯了錯(cuò)誤，我耐心疏導(dǎo)、教育……我又一次成功了！從教以來，我一直是班主任，在班級工作中，我用真摯的情感感染學(xué)生，用無私的愛心感化學(xué)生，用強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心感動(dòng)學(xué)生。在學(xué)習(xí)上精心指導(dǎo)他們，做他們的引路人；在思想上關(guān)心幫助他們，做他們的知心朋友。多年來，我所帶的班級凝聚力強(qiáng)、班風(fēng)正，成績優(yōu)良，連續(xù)幾年我被評
6、為優(yōu)秀班主任。十幾年的教學(xué)生涯，我體會(huì)過艱辛，擁有過快樂；進(jìn)行過反思，感受過進(jìn)步。我更深地領(lǐng)悟到：作為一名教師，既要教給學(xué)生知識，又要教學(xué)生學(xué)會(huì)做人，使他們感受“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”的快樂，體會(huì)“坦誠待人，誠實(shí)守信”的可貴；從教師自身來說，既要有寬厚的人文情懷，深厚的文化底蘊(yùn)，又要有先進(jìn)的教育理念；既要汲取智者積淀下來的財(cái)富，又需要大師的思想引領(lǐng)……
