教育無痕，精彩有痕.doc

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1、教育無痕，精彩有痕12月6號，星期四，對于有色小學(xué)的數(shù)學(xué)教師來說，確實是一個不平凡的一天。因為這一天，湖北省的優(yōu)秀教研員呂得新和優(yōu)秀教師陳瑩和彭娟來我校指導(dǎo)和授課了！我有幸參與了這次活動。上午，我們黃石市的教師在有色小學(xué)的階梯教室聆聽了三節(jié)示范課，分別是有色小學(xué)的骨干教師黃燕老師的“莫比烏斯圈”、陳瑩老師的“抽屜原理”和彭娟老師的“確定起跑線”，受益匪淺。下午又聆聽了專家和授課老師的評課，更是對當(dāng)前的教育思想有了一個更深的認識。他們的話真是如春風(fēng)細雨，吹醒了我們對當(dāng)前數(shù)學(xué)教育的思考，發(fā)現(xiàn)了正確的目標(biāo)，使我受益匪淺。下面我就這三

2、節(jié)展示課談?wù)勛约旱母形?。黃燕老師的這節(jié)課“莫比烏斯圈”是四年級的一節(jié)實踐活動課！這樣的課在教師的常規(guī)教學(xué)中常常被忽視，但這樣的課其實更能鍛煉學(xué)生的一種動手動腦能力，給他們的思維一個發(fā)展的空間，增長它們的見識，讓他們體會數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用是多么強大！在整節(jié)課中，黃老師不斷地出示小故事和游戲，讓學(xué)生在游戲中思考莫比烏斯圈的做法以及用途，通過學(xué)生觀看影片體會科學(xué)的強大力量，對我們?nèi)祟惿畹木薮笥绊懀惺苋祟惖穆斆鞑胖?！這不正順應(yīng)了當(dāng)前教育的理念，知識的傳授是第二位，而讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的過程中善于思考，善于觀察，體會數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中

3、的作用，感受數(shù)學(xué)的魅力應(yīng)放在首要位置！黃老師做到了這一點！陳瑩老師的抽屜原理是六年級的一個數(shù)學(xué)廣角內(nèi)容，這個內(nèi)容很不好上。因為很多孩子不能理解“一個抽屜中至少放幾個物體”是什么一種情況！陳老師很好的突破了這個難點。她通過”將4支鉛筆放進3個筆盒，不管怎么放總有一個筆盒至少放幾支鉛筆？”這道題的講解，讓學(xué)生理解了至少就是在較多數(shù)量中的一種至少的情況，是一種極端推理，是將物體平均放在抽屜里后多出來的物體再往抽屜里放的分法!這樣后面的教學(xué)就顯得水到渠成！體現(xiàn)了這位教師扎實的專業(yè)水準(zhǔn)以及對教材重難點的準(zhǔn)確把握。不愧是湖北省的優(yōu)秀教師！令

4、我折服！最后談?wù)勁砭昀蠋煹摹洞_定起跑線》，這一課在老教材中是不曾出現(xiàn)過的內(nèi)容，在新教材中它是一節(jié)綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識的實踐活動課，是在學(xué)生掌握了圓的概念和周長等知識的基礎(chǔ)上設(shè)計的。既然是綜合實踐課，當(dāng)然要體現(xiàn)出學(xué)生在課中的主體作用。在今天的課上，我們很欣喜地看到彭老師對這一教材的把握準(zhǔn)確。一堂課下來，彭老師自已好似輕松，而學(xué)生卻忙了一節(jié)課，一會觀察、一會討論、一會又計算、交流，幾乎沒閑過，而學(xué)生又樂此不疲地在看、在思、在動手驗算，這樣的課能不好嗎？課堂教學(xué)目標(biāo)能不落實嗎？學(xué)生的能力能不得到提高嗎？并且彭老師在這節(jié)課中體現(xiàn)了課型特點：

5、提出問題—制定方案—解決問題，重視學(xué)生發(fā)現(xiàn)、提出分析解決問題的能力，重視發(fā)揮學(xué)生參與活動的主體作用，重視數(shù)學(xué)思考方法的運用。體現(xiàn)了一個思考型教育者的教學(xué)理念，值得我們學(xué)習(xí)！下午的呂得新專家對我們?nèi)w教師講解了當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教育的一個學(xué)科特點，要強調(diào)數(shù)學(xué)的邏輯性，引導(dǎo)學(xué)生進行數(shù)學(xué)思考，以及對數(shù)學(xué)課中一些小片段的精彩點評又讓我們嘗到了一頓美味的精神大餐！雖然一天的活動豐富而多彩，但結(jié)束了之后仍讓我們意猶未盡！在今后的教學(xué)中，這些數(shù)學(xué)思想要落實在課的每一個環(huán)節(jié)，落實在每一學(xué)生身上。不斷探索，才能真正體現(xiàn)課堂教學(xué)長效目標(biāo)和短效目標(biāo)的相得益

6、彰。