實驗初級中學(xué)集體備課課教案.doc

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1、實驗初級中學(xué)集體備課教案（二○一二至二○一三學(xué)年度第二學(xué)期）教者羅友誼科目生物學(xué)年級七年級課題第四節(jié)激素調(diào)節(jié)教法啟發(fā)式法、討論法、歸納總結(jié)法教學(xué)目標(biāo)1、知識與能力目標(biāo)：知識目標(biāo)（1）?說出人體內(nèi)分泌腺的特點、種類和它們所分泌的激素；舉例說明人體激素參與生命，活動的調(diào)節(jié)。（2）?說出生長激素、甲狀腺激素、胰島素的主要功能及分泌異常時的表現(xiàn)。（3）?理解激素調(diào)節(jié)和神經(jīng)調(diào)節(jié)的關(guān)系。能力目標(biāo)運用資料分析的形式，獲得研究激素功能的基本方法；培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力。2、過程與方法目標(biāo)：通過對動、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的主要不同點；細(xì)胞分裂的基本過程；組織的形成的學(xué)習(xí)，初步建

2、立生物體具有不同層次的結(jié)構(gòu)的理念。3、情感與價值觀目標(biāo)：加強學(xué)生尊重他人的良好道德觀念的培養(yǎng)，增強學(xué)生對祖國的熱愛之情。重、難點重點：1、人體內(nèi)分泌腺和相關(guān)激素。?2、生長激素、生長激素、甲狀腺激素、胰島素的主要功能及分泌異常時的表現(xiàn)。難點：通過資料推導(dǎo)激素功能及相關(guān)疾病。課時2課時教具掛圖教學(xué)過程（教學(xué)內(nèi)容）【創(chuàng)設(shè)情境，引入課題】1、引入：濟南、西安相繼有三四歲的男孩女孩因吃了市場上的早熟水果而出現(xiàn)男孩長胡子、女孩乳房發(fā)育的性早熟癥狀。后來，專家分析原來是由于他們吃早熟的“激素水果”過多而引起的。去年,長沙某醫(yī)院接待了幾名患“抖抖病”的患者,他們

3、出現(xiàn)了血壓增高、心跳加快、氣喘、多汗、手足顫抖、搖頭等癥狀。后經(jīng)檢查原來他們是由于食用了含有動物激素——瘦肉精的肉產(chǎn)品引起的?！凹に厮?、動物激素——瘦肉精，什么是激素，它又有什么作用呢？讓我們一起走進“激素調(diào)節(jié)”來尋找答案吧。2、也可用課本96頁的“想一想，議一議”來引入?！拘抡n】4一、內(nèi)分泌腺分泌激素：【問題引導(dǎo)，自主探究】閱讀課本96——97頁文字并看97頁圖，完成表格并回答問題：腺體類別導(dǎo)管（有、無）分泌物輸送方式（導(dǎo)管、血管）內(nèi)分泌腺??外分泌腺??1.激素是由哪種腺體分泌的？2.人體主要的內(nèi)分泌腺有哪些？請在圖中指出這些內(nèi)分泌腺在人體

4、內(nèi)的位置和所分泌的激素名稱。3.胰腺分泌胰液經(jīng)導(dǎo)管流入十二指腸；胰島位于胰腺中，分泌胰島素。請判斷：胰腺屬于內(nèi)分泌腺還是外分泌腺？還是二者皆有？說明理由。?二、探究生長激素、甲狀腺激素、胰島素的主要功能：【問題引導(dǎo)，自主探究】生長激素、甲狀腺激素、胰島素是科學(xué)家研究比較早、比較多的幾種激素。通過閱讀課本98-99頁資料1、2、3分析這幾種激素的主要功能。討論問題4.1.分析資料一：（1）導(dǎo)致巨人癥、侏儒癥的原因分別是什么？（2）由此推想侏儒癥患者可通過注射什么進行治療？（3）這說明生長激素有什么功能？2.?分析資料二：該資料中包含了三個實驗（1）請

5、分出這三個實驗。（2）實驗一“破壞蝌蚪甲狀腺導(dǎo)致蝌蚪停止發(fā)育”，該實驗?zāi)懿荒苷f明甲狀腺激素的作用？（3）實驗二能不能說明甲狀腺激素的作用？（4）綜合實驗一、二能說明甲狀腺激素有什么作用？（5）設(shè)置實驗三的目的是什么？3.分析資料三：（1）“切除胰腺，尿液中出現(xiàn)葡萄糖”說明調(diào)節(jié)糖的吸收、利用和轉(zhuǎn)化的物質(zhì)存在哪里？(2)“胰管結(jié)扎，胰腺萎縮，但內(nèi)部的胰島活著，尿中沒有出現(xiàn)葡萄糖”說明調(diào)節(jié)糖的吸收、利用和轉(zhuǎn)化的物質(zhì)存在哪里？（3）“胰島中提取出胰島素，胰島素能治療糖尿病”說明調(diào)節(jié)糖的吸收、利用和轉(zhuǎn)化的物質(zhì)是什么？（4）綜合以上實驗?zāi)艿贸鲆葝u素有什么作用？

6、4、激素的概念和特點：（1）什么是激素？（2）激素對人體的調(diào)節(jié)有什么特點？（3）糖尿病的臨床表現(xiàn)是什么？怎樣治療和預(yù)防？（4）用口服胰島素的方法治療糖尿病可以嗎？為什么？（5）地方性甲狀腺腫的發(fā)病原因是什么？應(yīng)如何預(yù)防？【展示交流，釋疑解惑】教師根據(jù)學(xué)生自學(xué)、討論情況，通過多向交流，釋疑解惑。并共同填寫下列表格。激素名稱產(chǎn)生部位作用分泌異常時的癥狀生長激素?垂體?人體的生長發(fā)育?幼年分泌不足患侏儒癥幼年分泌過多患巨人癥4甲狀腺激素?甲狀腺?促進生長發(fā)育（包括神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育）幼年分泌不足—呆小癥分泌過多患甲亢身體缺碘時，患地方性甲狀腺腫（“大脖子病”

7、）胰島素?胰島?調(diào)節(jié)糖的吸收、利用和轉(zhuǎn)化分泌不足患糖尿病?三、神經(jīng)調(diào)節(jié)與激素調(diào)節(jié)的關(guān)系。【問題引導(dǎo)，自主學(xué)習(xí)】師：展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生分析人遇到危險時，神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)的相互關(guān)系。生：觀看圖片，分析得出結(jié)論。神經(jīng)調(diào)節(jié)控制激素調(diào)節(jié)。??師：總結(jié)歸納：人體通過神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)的相互協(xié)調(diào)下，才能夠很好的適應(yīng)環(huán)境的變化?！疽曇巴卣梗形蛱嵘?、甲狀腺激素具有促進蝌蚪發(fā)育的作用。假如給你提供幾只幼小的蝌蚪和甲狀腺激素，你能設(shè)計一個實驗來證明家長先激素的作用嗎？說出你的探究計劃。小組討論;（1）這個實驗的變量是什么？（2）應(yīng)給蝌蚪提供怎樣的生活條件？（3）

8、對照組和實驗組的蝌蚪，喂的餌料應(yīng)當(dāng)相同嗎?（4）水質(zhì)和水溫應(yīng)當(dāng)相同嗎？（5）還應(yīng)注意什么問題？2、讀101頁“科學(xué)家的故事