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《英語課堂環(huán)節(jié)-張美娟.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、英語課堂環(huán)節(jié)的操作張美娟小學英語課堂環(huán)節(jié)通常分為五個環(huán)節(jié)：熱身環(huán)節(jié)、導入環(huán)節(jié)、操練鞏固環(huán)節(jié)、拓展提升環(huán)節(jié)、作業(yè)布置環(huán)節(jié)。一、預習環(huán)節(jié)學生的自學在英語學習這塊開展是有一定的難度的，因為有許多家長是不懂英語的，對于學生的輔導力不從心，學生在外上過輔導班的也許可以自行預習，但是對于那些沒有上輔導班，家長無能力輔導或沒時間輔導的這部分同學預習，老師必須要認真對待，不然容易打擊孩子積極性，慢慢的懼怕英語甚至厭惡英語。我覺得可以分層預習：1、有基礎的孩子或有家長輔導的孩子，可以讓他先嘗試的認讀文章，將不會的單詞勾畫下來，標注重點，待第二天學習，老師可設計幾
2、個問題，可以讓孩子用漢語回答，便于檢測課文預習。2、沒有基礎的孩子，課文學習就比較困難了，老師可以只讓他們預習單詞，不會讀沒關系，把每個單詞先抄寫一下，看個眼熟，待第二天學習時能迅速反應出，并能很快學會即可。二、課堂環(huán)節(jié)1、學習目標的展示本環(huán)節(jié)要將本課學習目標展示出來，帶著大家讀，讓大家知道本課學完后要學會什么。2、預習檢測環(huán)節(jié)在本環(huán)節(jié)必須要假設一個對預習內(nèi)容的檢測，這個必須由老師做，對于分層預習的孩子必須要抽檢，并給予評價，讓孩子收獲自信。3、熱身環(huán)節(jié)（Warming?up)，這一階段包括課前準備，復習舊知識等；老師在這個環(huán)節(jié)可以讓學生自己回
3、憶舊知的內(nèi)容，老師從旁引導，哪些舊知與本課相關，老師示范一個，其余的教給學生來回憶并溫習，這個環(huán)節(jié)可以由程度好的學生帶著做。4、呈現(xiàn)新知（Presentation），也就是導入階段，包括和學生互動，新語言的導入等；本環(huán)節(jié)在英語學習上我認為老師不能完全交給孩子去做，單詞可以由小組長或者課代表或者能力強的孩子教授，老師從旁糾正發(fā)音和及時評價，本課的重點句型我認為還是要老師來操作，老師帶著學習重點句型，然后全班抽檢。至于課文的學習，我認為可以交給孩子們來進行，各小組分別同時自學，單詞學完了，重點句型也學完了，課文就沒有什么大的難度了，大部分孩子是可以
4、翻譯并認讀的，交給小組最大的好處，一是提高小組合作意識，二是展示或老師檢測時若小組成員不會，老師也不會給本組加分，促進孩子們互幫互助，好帶差。5、操練鞏固環(huán)節(jié)（Practice），包括新語言的呈現(xiàn)、詳細講解、操練等；?本環(huán)節(jié)可以讓小組自己來開展，老師提供操練的重點句型做示范，其他的內(nèi)容，例如句型的套用，都可以由學生自主學習，以小組為單位，可以兩人一組，四人一組，操練句型，最后老師抽一到兩組進行檢測，加分即可。6、拓展提升環(huán)節(jié)（Production），這一階段是新語言的練習，鞏固，延伸到應運；這一環(huán)節(jié)依舊要分層進行，對于能力強的孩子可以從以下幾方
5、面開展：?（1）以小組為單位，老師創(chuàng)設一個對話提供給學生，學生兩兩操練或多人操練。（2）學生自愿結(jié)合，更換人物，自編對話表演，培養(yǎng)學生思維，想象及創(chuàng)新能力。對于能力弱的學生，可以如此開展：（1）問答訓練，類似于操練環(huán)節(jié)，只是老師可以給他們提供更多的詞匯顯示在白板上，讓他們反復操練重點句型（2）也可以參與到能力強的孩子的小組里和他們一起用老師提供的對話練習。最后分層訓練結(jié)束后要開展合作交流，匯報表演。兩個或多個學生為一組進行表演。7、課堂內(nèi)容的檢測環(huán)節(jié)這一環(huán)節(jié)最主要是看大家最初的學習目標是否達到，讓孩子們從中找到自信，老師也可對本課學習情況進行一
6、個摸底。8、作業(yè)布置（Summary），加強學習，讓學生全面掌握新語言。作業(yè)內(nèi)容應盡量適合學生的學情，發(fā)掘?qū)W生的自主學習潛能，允許學生根據(jù)自身的不同學習水平和特長，選擇不同的作業(yè)內(nèi)容，使課外作業(yè)具有一定的彈性和伸縮性。
