親近教育走進(jìn)教育.doc

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1、親近教育走進(jìn)教育“師德”一詞大家并不陌生,再熟悉不過。在工作中、在教育教學(xué)中，我們每一個(gè)人都盡力地對(duì)它詮釋著，當(dāng)然，我也不例外。今天，我想從三個(gè)方面即不變的責(zé)任心、不朽的愛心、不竭的進(jìn)取心，來談?wù)勛约簩?duì)師德的理解、體會(huì)。1、不變的責(zé)任心有了責(zé)任心，就有了壓力，有了壓力，就有了動(dòng)力，就離希望、目標(biāo)不遠(yuǎn)了。在2008年的奧運(yùn)會(huì)中，眾所周知，我們的男籃在姚明的帶領(lǐng)下，頑強(qiáng)拼搏，終于挺進(jìn)了八強(qiáng)。賽前，記者對(duì)姚明進(jìn)行了采訪，姚明談到：“本次奧運(yùn)會(huì)男籃必須進(jìn)八強(qiáng)，因?yàn)槲乙獙?duì)男籃隊(duì)員負(fù)責(zé)，對(duì)球迷負(fù)責(zé)，對(duì)中國(guó)所有人負(fù)責(zé)，我覺得自己的責(zé)任重大?！辈诲e(cuò)，正因?yàn)橐γ鞯呢?zé)任心，隊(duì)長(zhǎng)李楠、球員易建聯(lián)

2、等他們的頑強(qiáng)拼搏，才使男籃挺進(jìn)八強(qiáng)，成就了男籃八年來的夢(mèng)想。同樣，作為教師的我們，也應(yīng)該具有責(zé)任心，對(duì)孩子負(fù)責(zé)，對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，更對(duì)自己負(fù)責(zé)，把我們的本職工作做好。我們面臨的是小學(xué)生，他們的人生剛剛開始，需要我們正確的引導(dǎo)、客觀的教育，使其一開始就步入人生的正確軌道。如果將人的一生比作一條河流，那么人生的最初幾年就是河的源頭，源頭上一丁點(diǎn)的扭曲，都有可能改變河流的走向，只要在源頭上輕輕地引導(dǎo)一下，就能徹底地改變一個(gè)人一生的方向，這正是責(zé)任心的魅力所在。1、不朽的愛心原蘇聯(lián)教育學(xué)家贊科夫認(rèn)為：“當(dāng)老師的必不可少的，最重要的就是熱愛學(xué)生?！睙釔蹖W(xué)生是老師最基本的行為準(zhǔn)則

3、，是師愛范疇的一項(xiàng)重要內(nèi)容。我們只有愛學(xué)生，才能樹立為學(xué)生服務(wù)的思想，為不同階層學(xué)生服務(wù)的思想，這是我們剛從魏書生那里得知的。相反，你愛學(xué)生，學(xué)生才能愛你，就愿意、希望把你所教的那門課學(xué)好，何愁成績(jī)不能提高呢？陶行知先生說：“愛是一種偉大的力量，沒有愛便沒有了教育”的確，沒有誠(chéng)摯的愛，就沒有成功的教育。我們班里有這樣一位學(xué)生，父母離異，家庭情況特殊，經(jīng)常不勤換衣服，洗手臉。同學(xué)們不愿與他交流，與他交朋友，他顯得孤獨(dú)，對(duì)別人也有戒心。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)后，領(lǐng)他到辦公室洗凈手臉，讓家長(zhǎng)為孩子勤換衣服，與他交談，慢慢地他開朗了許多，成績(jī)也進(jìn)步，學(xué)生也很樂意和他玩，他又回到了朋友中、集體中，

4、成了一只快樂的小鳥。在這個(gè)過程中，只有愛融化了他冰凍已久的心靈，只有愛打開了他封閉太久的窗戶。讓我們用自己的愛心編織自己平凡的事業(yè)，在平凡中體現(xiàn)出其不平凡。2、不竭的進(jìn)取心只要有不竭的進(jìn)取心，我們才能在知識(shí)的海洋中快樂地查暢游?！笆郎蠠o難事，只怕有心人”“只要工夫深，鐵杵磨成針”只要我們?cè)敢飧桑纬钗覀兊氖聵I(yè)不蒸蒸日上？“萬(wàn)眾一心、眾志成城、頑強(qiáng)拼搏、以人為本”我們才取得了抗震救災(zāi)的偉大勝利，我們才取得了奧運(yùn)會(huì)金牌榜首位的成功。2008年奧運(yùn)會(huì)38項(xiàng)世界記錄被打破，正是人類不竭的進(jìn)取心所取得的成果。老師們，愿我們?cè)趯?shí)際工作中真正地發(fā)揮“不變的責(zé)任心、不朽的愛心、不竭的進(jìn)取心

5、”的作用，使其閃耀著五彩的光輝，真正地詮釋著師德的概念，體現(xiàn)師德的偉大與崇高。劉梅2008、8、30