家長該如何做好幼小銜接工作？.doc

《家長該如何做好幼小銜接工作？.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、家長該如何做好幼小銜接工作？讀小學，是孩子人生的一大轉(zhuǎn)折，隨著角色、要求和家長期望值的改變，孩子產(chǎn)生了諸多的不適應。而家庭不正確的教養(yǎng)方式，更加劇了這種不適應。如何做好幼小銜接工作，讓孩子進入小學后能夠盡快適應一年級的學習生活，成了家長、幼兒園和學校三方面共同關(guān)注的問題。幼兒教育與小學教育不能很好地銜接，是我國教育領(lǐng)域里的一個很突出的問題。由于兒童所處的客觀環(huán)境、學習內(nèi)容、作息時間、自理要求、師生關(guān)系等都發(fā)生了較大的變化，因而從幼兒園生活過渡到小學生活是兒童成長過程中的一個重大的轉(zhuǎn)折點。作為家長應該事先認識到這些變化必然會出現(xiàn)，并估計這些變化可能會給孩子帶來

2、哪些的影響，然后有針對性地采取措施，使孩子順利地適應小學生活。研究表明，充分的入學準備，能為孩子入學后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。那么，做為家長，該為孩子做些什么呢？我以一名幼兒園教師和小學教師的雙重身份來談談幼小教育銜接的問題，希望能夠?qū)Ω魑患议L有所裨益。一、家長的擔心（轉(zhuǎn)折）：小學與幼兒園的27個區(qū)別幼兒園與小學的區(qū)別：1、幼兒園以游戲為主要活動，沒有規(guī)定性的學業(yè)任務，強調(diào)生活常規(guī)，游戲規(guī)則等，不帶有強制性。活動室里有各種供兒童活動的區(qū)（角），兒童有較大的自由選擇的機會。小學以課堂集體授課為主要形式，有規(guī)定性的學業(yè)任務，強調(diào)學習紀律，帶有強制性教室里有成套桌椅

3、，兒童除了面對教師就是前排兒童的脊背，聽課是唯一選擇，不能自由選擇學習方式。2小學上課要打鈴；幼兒園上課沒響鈴。3小學上課多，上午有四節(jié)課下午有兩節(jié)，每節(jié)課老師都不一樣；幼兒園就上午一節(jié)課下午一節(jié)課。4幼兒園教室里可以玩；小學教室里不可以玩。5幼兒園大人送孩子可以送到教室里面；小學送孩子送到校門口就要走；6小學一個人一張桌子；幼兒園六個小朋友一張桌子。7小學上課要用書；幼兒園上課沒有書。8小學午餐要自理；幼兒園有老師來管理。9小學上學要自己帶水壺；幼兒園不用自己帶。10小學每天都要安排值日生值日；幼兒園有保育員負責。11小學要自己帶紙巾；幼兒園教室里有。12

4、小學老師要求我們每人要準備一個垃圾袋裝好自己的垃圾；幼兒園不用。13、小學下午放學早，4點就可以放學的；幼兒園放學晚，要爸爸媽媽下班才來接的。14、小學班級里沒有玩具；幼兒園班級里有很多玩具。15、小學老師上課有桌子（講臺）；幼兒園老師坐在椅子上上課。16、小學上課手要放在桌子上；幼兒園上課手要放在腿上。17、放學時小學是學生登記好當天作業(yè)然后就自己走到大門那里讓家長接；幼兒園是家長到教室里接孩子。18、小學下課的時候要喊“起立”老師要說“同學們再見”學生要說“老師再見”；幼兒園下課不用說再見。19、小學要用鉛筆寫字；幼兒園只用蠟筆、水彩筆畫畫。20、幼兒園

5、的點心每天不一樣；小學沒有下午茶也不允許買零食。21、幼兒園有自然角，自然角有柜子；小學沒有自然角只有電腦、電視、投影機、書柜、保潔柜。22、小學不會經(jīng)常發(fā)小紅花；幼兒園基本每天都有小紅花。23、小學盛飯要分組排對去拿；幼兒園我們在看動畫片的時候保育員阿姨已經(jīng)把飯菜分好了。24、幼兒園不用做作業(yè)；小學要做作業(yè)。25、幼兒園班級里面就有廁所，廁所不分男女；小學班級里沒有廁所，廁所要分男女。26、幼兒園中午可以睡覺；小學中午不能睡覺，只能在課桌上趴一會。27、幼兒園穿著不是很統(tǒng)一，可以穿自己的衣服。小學要穿統(tǒng)一的校服，還有檢查員每天進行儀表檢查。幼兒從幼兒園向小

6、學過渡，既存在連續(xù)性又具有階段性。它有著自己的基本標準：學習感興趣、活動能合群、生活有條理。要使幼兒身心健康，達到如此標準，使幼小銜接工作能順利進行，需要幼兒園、小學、家長三方共同努力，去幫助他們。二、怎樣去幫助他們呢？一、激發(fā)孩子對新校園的向往之情。一般說來，孩子到了六、七歲的年齡，心理和身體各個方面都基本上具備了接受小學教育的條件。這一階段，由于環(huán)境、家庭、學校的影響，兒童開始羨慕小學生的生活，羨慕新書本、新書包、新鉛筆盒，羨慕紅領(lǐng)巾等。兒童心理的發(fā)展和客觀環(huán)境的影響，使他們產(chǎn)生了上學讀書的強烈愿望，時時刻刻流露出要成為一名小學生的美好情懷。此時，作為家

7、長應該細心體察孩子的情緒和心態(tài)，和孩子一道，以滿腔熱情來迎接他們的新生活。比如，夫婦倆一起故意用羨慕的口吻對孩子說：“寶寶長大了，真了不起，馬上就要成為一名小學生了?！弊尯⒆赢a(chǎn)生當小學生的光榮感、自豪感。再如，利用節(jié)假日或散步的機會，帶著孩子到我們小學校園里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，熟悉熟悉環(huán)境，乘機誘導孩子：“這所學校多美麗，多干凈呀！這里的老師可有學問啦，他們教小朋友認字、數(shù)數(shù)、唱歌、跳舞、學知識。在這里讀書，你也會跟小哥哥、小姐姐一樣變得更加聰明、能干?！痹偃?，當孩子拿著書，纏著你講故事時，你乘機告訴他：“等你上學了，自己就能讀故事了。到那時，你就可以當爸爸、媽媽的老師

8、，可以講故事給爸爸、媽媽聽了。”以此來培養(yǎng)孩子對學校