物理實(shí)驗(yàn)研討交流發(fā)言稿.doc

《物理實(shí)驗(yàn)研討交流發(fā)言稿.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。

1、農(nóng)村中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀分析解讀物理作為一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然學(xué)科，我們深知實(shí)驗(yàn)教學(xué)在物理教學(xué)中的重要意義。實(shí)驗(yàn)教學(xué)不僅是幫助學(xué)生建立物理概念、規(guī)律，理解和掌握物理知識(shí)不可缺少的環(huán)節(jié)，還是培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力、動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力以及探索精神的良好方法，也是變應(yīng)試教育為素質(zhì)教育，提高人才科學(xué)素質(zhì)的重要手段。實(shí)驗(yàn)教學(xué)的主要任務(wù)是創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和探究的欲望。只要學(xué)生有了學(xué)習(xí)的興趣和愿望，自然就學(xué)得快而且牢固，也有利于教學(xué)成績(jī)的提高。物理課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生自己動(dòng)手動(dòng)腦，通過自主探究活動(dòng)來學(xué)習(xí)物理知識(shí)，

2、可以說所有的物理課都有實(shí)驗(yàn)，絕大部分物理課都應(yīng)該在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行。目前，農(nóng)村初中學(xué)生普遍感到物理特別難學(xué)，各種競(jìng)賽成績(jī)不盡人意，究其緣由，其實(shí)與課堂教學(xué)中實(shí)驗(yàn)教學(xué)的缺乏緊密相關(guān)，許多物理教師都心知問題在哪兒，卻有說不出的苦惱。據(jù)我了解，農(nóng)村中學(xué)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在以下幾個(gè)問題：一是實(shí)驗(yàn)儀器老化，實(shí)驗(yàn)設(shè)施和設(shè)備不足；農(nóng)村學(xué)校實(shí)驗(yàn)裝備條件落后，儀器設(shè)備缺少，目前使用的還是“普九”時(shí)的配發(fā)的器材或者是別的學(xué)校淘汰下的器材，和新教材不配套，有些實(shí)驗(yàn)根本就開不起來，遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法滿足科學(xué)探究持續(xù)開展的迫切需要；二是實(shí)驗(yàn)的開設(shè)率達(dá)不到要求

3、，儀器的使用率不高；三是教師在現(xiàn)有資源條件下只重視課本實(shí)驗(yàn)的教學(xué)，忽視課外實(shí)驗(yàn)資源的開發(fā)。這些現(xiàn)象將嚴(yán)重地影響實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量和新課程的順利實(shí)施，因此加強(qiáng)物理實(shí)驗(yàn)資源的開發(fā)和利用是搞好物理新課程教學(xué)的重要保證。再則，農(nóng)村中學(xué)普遍存在著學(xué)生知識(shí)面狹窄，能力參差不齊等客觀不利因素，也嚴(yán)重地阻礙了科學(xué)探究的實(shí)施。我們?cè)谡暱陀^問題的基礎(chǔ)上，努力提高對(duì)科學(xué)探究的認(rèn)識(shí)，充分利用一切資源，因地制宜地采用多種方法，較好地在教學(xué)中開展科學(xué)探究，收到了良好的教學(xué)效果。我們的基本做法如下：1、實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)應(yīng)著眼于低起點(diǎn)、邁小步。確定

4、探究目標(biāo)，從單個(gè)要素的部分探究逐漸過渡到內(nèi)容較為完整的探究，從簡(jiǎn)易性、指導(dǎo)性探究逐漸過渡到學(xué)生的自主探究。探究實(shí)驗(yàn)的過程不宜過于復(fù)雜，重在興趣的培養(yǎng)、方法的滲透。有些探究課題對(duì)學(xué)生的知識(shí)起點(diǎn)和能力要求確實(shí)較高，有一定難度，但只要對(duì)探究的內(nèi)容設(shè)計(jì)恰當(dāng)、引導(dǎo)得法、分散難點(diǎn)，并且設(shè)置梯度，就可以化難為易，使科學(xué)探究適應(yīng)于大部分同學(xué)。如科學(xué)探究：“聲音的產(chǎn)生”，在指導(dǎo)學(xué)生觀察生活中常見發(fā)聲體（如琴弦、皮鼓、聲帶等）的發(fā)聲情況，感受發(fā)聲過程之后，再利用電喇叭和紙屑進(jìn)行發(fā)聲振動(dòng)的演示實(shí)驗(yàn)，學(xué)生很容易就能總結(jié)出“聲音是由物體

5、振動(dòng)產(chǎn)生的”這一結(jié)論。這一探究過程對(duì)學(xué)生能力要求較低，有利于激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的探究素養(yǎng)。而且，這一探究中的實(shí)驗(yàn)器材就是生活用品，取材容易，效果顯著。2、利用自制實(shí)驗(yàn)儀器開展課堂實(shí)驗(yàn)探究。在充分利用實(shí)驗(yàn)室器材的基礎(chǔ)上，發(fā)動(dòng)教師自制實(shí)驗(yàn)儀器，鼓勵(lì)學(xué)生自制學(xué)具，如自制土電話、量筒、彈簧測(cè)力計(jì)、照相機(jī)模型等。認(rèn)真做好課堂實(shí)驗(yàn)探究。實(shí)驗(yàn)探究中，學(xué)校已有實(shí)驗(yàn)器材難以滿足學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)進(jìn)行的時(shí)候，就充分發(fā)動(dòng)教師學(xué)生的積極性和創(chuàng)造力，用來自生活的廢舊物品來完成實(shí)驗(yàn)。在農(nóng)村生活中引導(dǎo)探究。農(nóng)村學(xué)生的生活貼近自然，貼近農(nóng)業(yè)生

6、產(chǎn)，能夠觀察到很多城市學(xué)生所觀察不到的現(xiàn)象，我們就充分利用這些資源，設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生觀察生活和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的現(xiàn)象，探究其中的物理問題。收獲季節(jié)，農(nóng)民都將農(nóng)作物秸桿就地焚燒，我們就將農(nóng)作物秸桿燃燒問題引入“能源和環(huán)?！钡日鹿?jié)的教學(xué)里，引導(dǎo)學(xué)生把它當(dāng)作課題來探究，讓學(xué)生從中懂得了合理利用能源、自覺減少污染的道理，取得了良好的教學(xué)效果。3、倡導(dǎo)家庭小實(shí)驗(yàn)。家庭小實(shí)驗(yàn)作為課堂實(shí)驗(yàn)探究的有力補(bǔ)充，有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生開展家庭小實(shí)驗(yàn)。八年級(jí)剛開始學(xué)習(xí)物理這門課程，物理學(xué)習(xí)不同于語、數(shù)、外，對(duì)這門學(xué)科如何去學(xué)學(xué)生還比較陌生，比較困惑，

7、通過物理家庭實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生由“怕學(xué)”向“愿學(xué)”轉(zhuǎn)化。通過對(duì)物理家庭實(shí)驗(yàn)的高度重視，持之以恒地去做，使學(xué)生的潛能得到發(fā)掘，個(gè)性得到健康的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)由“要我學(xué)”向“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)化。通過充分重視物理家庭實(shí)驗(yàn)研究方法的指導(dǎo)與學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育，在“我要學(xué)”的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)由“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”的轉(zhuǎn)化。在物理家庭實(shí)驗(yàn)中，通過重視對(duì)學(xué)生的動(dòng)手能力，科學(xué)探究能力的培養(yǎng)，促使學(xué)生由“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”到“善于學(xué)習(xí)”的發(fā)展。通過物理家庭實(shí)驗(yàn)，重視學(xué)生創(chuàng)造思維的培養(yǎng)，使學(xué)生具有科學(xué)的質(zhì)疑精神、探究精神，勇于探索、勇于創(chuàng)新。例如：用飲料

8、瓶和蚊香的煙霧制造煙霧環(huán)境，用激光手電筒作光源，探究光的傳播；制作模型照相機(jī)；做“紙鍋燒水”實(shí)驗(yàn)，探究水的沸騰；制作小電動(dòng)機(jī)，探究電動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)向和轉(zhuǎn)速與一些因素的關(guān)系；用桿秤、臺(tái)秤和彈簧秤等儀器測(cè)量紅薯或濃鹽水的密度等。家庭小實(shí)驗(yàn)極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的探究意識(shí)和探究能力。4、可下載制作多媒體課件，用虛擬實(shí)驗(yàn)作為科學(xué)探究的補(bǔ)充手段農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的開通，為農(nóng)村初中