讓孩子成為有態(tài)度的人.docx

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1、讓孩子成為有態(tài)度的人　　最近重讀了蒙臺(tái)梭利的《童年的秘密》，感受最深的是其中關(guān)于秩序敏感期的論述。里面提了大量的關(guān)于兒童對(duì)秩序的熱愛的例子。比如嬰兒看到窗臺(tái)上多了把隨手放置的傘就會(huì)啼哭不止，當(dāng)大人挪走的時(shí)候才平靜下來。如果我們不知道這個(gè)其中原由，我們大概會(huì)埋怨孩子不省心。這本書啟示了我們無論是教師還是家長，觀察孩子的方法和角度要有所改變和更細(xì)膩。我無法得知孩子對(duì)秩序的敏感到底有多少，但是我們確實(shí)看到孩子在蒙氏教室里怡然自得和專心致志，并且在擺放物品時(shí)非常地自然。而今天大多數(shù)得孩子呢，不愛整潔，玩玩具后不會(huì)收拾，不愛做家務(wù)、冷漠等問題，我

2、想與他們的父母錯(cuò)過了孩子的秩序敏感期的教育有關(guān)。在孩子們2歲左右，在3歲時(shí)對(duì)秩序的敏感最為明顯，在這個(gè)時(shí)候，這些父母們上班回來后外套隨意扔，做飯后碗筷隨意擺放，廚房里也亂七八糟等等——檢查你生活中隨意的地方，你會(huì)意識(shí)到，孩子今天的表現(xiàn)，都是你的錯(cuò)。因而今天無論是我們的幼兒園還是社區(qū)，更重要的是家庭，請(qǐng)教育者們注意對(duì)秩序的維護(hù)，更要善于利用孩子對(duì)秩序的熱愛和敏感。例如孩子會(huì)比大人更能感受到環(huán)境的變化，我們可以借此培養(yǎng)孩子的觀察力，更要在力所能及里鍛煉孩子愛整潔、愛衛(wèi)生、做事認(rèn)真的態(tài)度。例如你每天下班后將外衣掛在門后邊的墻上，孩子肯定習(xí)以為

3、常，然后你就可以讓孩子幫你掛外套了。當(dāng)然這只是個(gè)例子，我們作為教育者一定要竭盡腦汁地去幫助孩子發(fā)展，促進(jìn)孩子的自然成長——順應(yīng)孩子的敏感期，讓孩子成為有態(tài)度的人。