陳超江培養(yǎng)學生樹立自信心案例.doc

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1、培養(yǎng)學生樹立自信心案例初一（4）班陳超江黃志杰是一名家庭環(huán)境復雜的孩子，受家庭的環(huán)境影響很大。從四歲開始，他就受到媽媽的虐待，比如：打罵，甚至被關起來很長的時間。自從懂事開始，在他的世界里根本就感受不到家庭的溫暖，8年來，他一直是忍著委屈和痛苦生活，內心里沒有了同齡孩子應該有的幸福和快樂。自從小學4年級到6年級，由于他很不喜歡他的數(shù)學老師，所以對學習數(shù)學也沒有了興趣，這也影響到了其他科的學習，造成了學習基礎薄弱。因此，他之前的狀態(tài)是沒有心思學習，喜歡和一些不愛學習的朋友玩電腦游戲，喜歡看有暴力性的書刊和武俠小說，課堂上不專心聽課，有時看小說、玩手機，有好幾次偷媽媽的錢亂花而不

2、敢承認。為了掩蓋自己的不良行為，避開媽媽的毒打，他經(jīng)常和媽媽撒謊，這更加讓媽媽對他感到無比的失望。他這樣的行為每次讓媽媽知道后，他便是受到媽媽的毒打。初中開學至今，他曾2次遭受媽媽的毒打，打得腿腳一蹶一拐的，腿上血肉模糊，但他仍堅持上學。在無心學習和遭受媽媽不正當?shù)募彝ソ逃膼盒匝h(huán)下，黃志杰的前途渺茫。黃志杰的家庭背景：媽媽在小時候也多次受到外公的虐待，比如：不聽話或者做錯了事情時，就被關起來不給飯吃或受毒打。爸媽在他4歲之后就感情不和，經(jīng)常打架、吵鬧，有時會發(fā)生一些暴力行為。爸爸在工地工作（月薪不給媽媽知道），喜歡抽煙、喝酒和賭博，常常因為賭博而把工資用得一干二凈。媽媽在

3、一家商店里做店長，每天早出晚歸，經(jīng)常還加班加點?，F(xiàn)在爸爸媽媽分開住，黃志杰和媽媽住在一起。爸爸平時基本不過問他的生活和學習，三個月才回來一次，有時喝醉回來時，常常會打黃志杰。媽媽由于工作忙也基本沒有時間管黃志杰的學習和生活，但每一次黃志杰做錯事或者學習令她不滿意時，就會毒打他。爸爸媽媽因感情不和在鬧離婚，媽媽把對爸爸不滿的怒氣向黃志杰發(fā)泄。黃志杰失去自信心的歷程：當他第一次被媽媽毒打得一蹶一拐地艱難來到教室后，我上去找他了解情況，并帶他去校醫(yī)室看傷情，另外有兩名同學也陪伴著過來。校醫(yī)和在場的老師看到他的傷情后都為之感到心酸，他坦然而沒有一絲痛苦地和我們敘述著被媽媽毒打的過程。

4、看來他已經(jīng)習慣了被媽媽毒打。他也是一個不愛衛(wèi)生的孩子，平時隔好幾天才換一次衣服，有時候換下來的衣服沒有洗隔幾天又穿，所以他身上總有一股很難聞的味道，因此班里的同學都不愿意接近他，最后他就變得孤立了，整天還承受著來自同學的嘲笑。這一切讓他的心理產生了厭惡與歪曲，他更加不愛學習，更加與班級格格不入；這一切也沉重的打擊了他的自信心，他變得很自卑，完全看不到自己的希望。黃志杰重塑自信心的歷程：我主動與黃志杰的媽媽聯(lián)系，從思想上引導她千萬不能再打他，要更加有耐心地教育、引導她。他每一次挨打之后，我總會找他出來談心，深入了解他的情況，耐心傾聽他的經(jīng)歷，想辦法撫平他心靈的創(chuàng)傷，慢慢地從思想

5、上引導他走出陰影；我和他一起去過好幾次學校心理輔導室，讓他感受到我對他的關心和愛，在這個過程中感化他；我也有好幾次和他去過學校的政教處找領導聊天，做好他的思想工作。經(jīng)過了很多的努力，我決定從3個方面幫助他重新樹立自信心：1、注意自身的形象，把衛(wèi)生搞好；2、特意安排幾個班干去接近他，關心和幫助他；3、在課后主動幫忙他補習功課。經(jīng)過與他媽媽的共同努力，現(xiàn)在黃志杰的形象大有改觀，注意講究自身的清潔衛(wèi)生了，班級上也不再有同學說他有異味了，有幾個同學愿意接近他了；安排的那幾個班干都很熱心幫助他，他逐漸的融入了這個班集體；課后我?guī)退a習功課，他慢慢地找回了學習的興趣，學習的自覺性也提高了

6、。初一第一學期的期考年級排名較段考進步了24名。經(jīng)過了這3方面的努力，黃志杰重新找回了做人、學習的自信心，希望他“百尺竿頭更進一步”！每個孩子在成長的歷程中都會遇到許許多多的困難挫折，特別是特殊家庭的孩子，他們在家庭環(huán)境的不良影響下，面對這一切往往會選擇逃避現(xiàn)實的方式，作為靈魂工程師的人民教師，我們首先認識到孩子的這些經(jīng)歷都是正常的，是有辦法可以解決的，要用真愛去打動孩子的內心，去感化他，真正走入他們的內心世界，這樣才會使孩子的思想和行動發(fā)生轉變。