[精品]激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的興趣,幫助學(xué)生樹(shù)立自信心.doc

《[精品]激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的興趣,幫助學(xué)生樹(shù)立自信心.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。

1、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的興趣,幫助學(xué)生樹(shù)立自信心激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的興趣,幫助學(xué)生樹(shù)立自信心“興趣是最好的老師”當(dāng)一個(gè)人對(duì)某門學(xué)科產(chǎn)生興趣的時(shí)候,他總是積極主動(dòng)、心情愉快地進(jìn)行學(xué)習(xí)，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣是眾多老師都在研究的話題。“學(xué)習(xí)的最好刺激乃是對(duì)所學(xué)材料的興趣?！边@是美國(guó)著名心理學(xué)家布魯納所說(shuō)。興趣是最能夠有效地提高學(xué)習(xí)效率的一種動(dòng)力?！毒拍炅x務(wù)教育英語(yǔ)教學(xué)大綱》也明確指岀激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的興趣，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力，是實(shí)現(xiàn)高效英語(yǔ)教學(xué)的必然途徑。一、屮學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)我們的教學(xué)對(duì)象一初屮生，他們處于兒童期向青年期過(guò)渡的階

2、段中，身心急劇變化，被國(guó)外教育家稱為初中“危險(xiǎn)期”。這個(gè)時(shí)期是一個(gè)半幼稚半成熟的時(shí)期，是獨(dú)立性和依賴性、自覺(jué)性和幼稚性錯(cuò)綜復(fù)雜的充滿矛盾的時(shí)期。其心理發(fā)展具有半成熟、半幼稚的過(guò)渡特點(diǎn)，往往會(huì)表現(xiàn)出貪玩、好動(dòng)，并且容易產(chǎn)生逆反心理和自卑心理。具有逆反心理的學(xué)生，對(duì)無(wú)視其“自我識(shí)”存在的外界因素，常想方設(shè)法予以對(duì)抗和反對(duì)。如在課堂上對(duì)教師的教學(xué)內(nèi)容不滿意，故意表現(xiàn)不愛(ài)聽(tīng)講，做小動(dòng)作，提一些怪題刁難老師，有時(shí)說(shuō)一些俏皮話，引起哄堂大笑，擾亂課堂秩序，引以為樂(lè)。但對(duì)有興趣的課程和內(nèi)容，對(duì)心目屮尊敬的老師講課，還是能專心聽(tīng)講的，這些學(xué)生智力不低，思維活躍，不滿現(xiàn)狀，實(shí)戰(zhàn)性強(qiáng)

3、。不穩(wěn)好變對(duì)成長(zhǎng)中的少年來(lái)說(shuō)是十分正常的。二、建立融洽的師生關(guān)系，讓學(xué)生喜歡上英語(yǔ)老師契可夫說(shuō)過(guò)：師生之間一種互相懷有好感，互相尊重的氣氛，這將有助于教學(xué)和教育任務(wù)的完成。這時(shí)期的學(xué)生由于是經(jīng)過(guò)重新分化和組合，所以教師就耍充分抓住這個(gè)有利時(shí)機(jī)，深入到學(xué)生中去，在教學(xué)上做學(xué)生的老師，在生活中做學(xué)生的朋友，與學(xué)生建立一種民主、平等的師生關(guān)系，那么他們就會(huì)對(duì)老師更加喜愛(ài)和欽佩，他們會(huì)把這種喜愛(ài)轉(zhuǎn)移到對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和迷戀上，從而產(chǎn)生強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，進(jìn)而把英語(yǔ)學(xué)得更好。例如在課堂中進(jìn)行小組活動(dòng)時(shí)，老師參加到小組中，成為小組的一員，與學(xué)生一起進(jìn)行研究、討論，做游戲等，與他們

4、一起分享成功與失敗。另外在教學(xué)的過(guò)程中允許學(xué)生提出不同的觀點(diǎn)，只要是合理的，就該采納。三、利用學(xué)生好勝和好動(dòng)的心理，多給學(xué)生有益的練習(xí)學(xué)生普遍存在爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，表現(xiàn)意識(shí)很強(qiáng)，總想尋找一切機(jī)會(huì)展示自我，以便得到老師的贊賞和同學(xué)的注意，而信息科技課是動(dòng)手操作性比較強(qiáng)的學(xué)科，因此在學(xué)習(xí)進(jìn)行一個(gè)階段后,給每個(gè)同學(xué)定一個(gè)較高的目標(biāo)，比如開(kāi)展形式多樣的競(jìng)賽，如以小組為單位或以班為單位，進(jìn)行電腦小報(bào)競(jìng)賽、網(wǎng)頁(yè)制作比賽等。學(xué)生不僅提高了操作技能，同時(shí)促進(jìn)組內(nèi)、組間，班內(nèi)、班間的協(xié)作，在協(xié)作中互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。如果有學(xué)半的作品比較好，老師會(huì)因勢(shì)利導(dǎo)，不吝惜鼓勵(lì)，大加贊揚(yáng)他們，他

5、們會(huì)很開(kāi)心，而一旦他們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中取勝受到表?yè)P(yáng)，他們便有一種要繼續(xù)保持并發(fā)揚(yáng)成績(jī)和優(yōu)點(diǎn)的情感，因此，在課堂上要注意保護(hù)學(xué)牛的好勝心。對(duì)于做的不好的學(xué)工，則要鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，這樣每個(gè)學(xué)生都將會(huì)有一個(gè)吋刻向上的沖勁，他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的進(jìn)步也是顯而易見(jiàn)的。不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵，教師要盡可能的激勵(lì)學(xué)生，使得每個(gè)學(xué)生都有爭(zhēng)當(dāng)?shù)谝坏男睦?，及吋制造第?讓他們形成你追我趕的良好氛圍，也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)好方法。四、使學(xué)生在課堂上保持樂(lè)觀的態(tài)度和積極的情趣因?yàn)橛淇臁⑻耢o、自信、希望、樂(lè)觀這些積極情趣不僅使人健康而且使腦的工作狀態(tài)最佳化。過(guò)多的責(zé)難，會(huì)使學(xué)生經(jīng)常處于焦慮和苦惱之中

6、，尤其對(duì)于學(xué)外語(yǔ)的人來(lái)說(shuō)，未開(kāi)II就怕出錯(cuò)，外語(yǔ)能力何吋能形成。我今年所上的兩個(gè)班，其中一個(gè)班紀(jì)律較好，但英語(yǔ)成績(jī)不佳，上課時(shí),筆者經(jīng)常鼓勵(lì)他們、表?yè)P(yáng)他們，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，不到半年，他們的成績(jī)直線上升，及格率就由原來(lái)的10%躍到50%,優(yōu)秀率由原來(lái)的無(wú)到5%。而另一個(gè)班由于學(xué)生比較活潑，上課紀(jì)律較差，經(jīng)常受到批評(píng)和指責(zé)，學(xué)生失去興趣，失去信心，成績(jī)明顯滯后。所以,教師上課時(shí)不必板著而孔而要和藹，讓學(xué)生感到可親。這樣上英語(yǔ)課學(xué)生愛(ài)學(xué)。初步的興趣就是從學(xué)生心情舒暢、教師和藹可親而來(lái)。教學(xué)是藝術(shù)，藝術(shù)是以情感人的，教學(xué)要有感染力；藝術(shù)是豐富多彩的，教學(xué)也盡量形式

7、多樣，教無(wú)定法，這樣學(xué)生情緒經(jīng)常處于旺盛狀態(tài)就樂(lè)于參加實(shí)踐，只有在大量的實(shí)踐中而不是在教師的講授中，才能培養(yǎng)學(xué)生的能力。五、關(guān)注是最好的激勵(lì)在課堂中，同學(xué)關(guān)系僅是同在一個(gè)教室里學(xué)習(xí)的學(xué)生，很少有機(jī)會(huì)讓同學(xué)們之間、師生之間可以而對(duì)而進(jìn)行交流。對(duì)于心智尚未完全發(fā)育成熟的學(xué)生來(lái)說(shuō)，可能僅是因某個(gè)很小的問(wèn)題不懂、不理解，而讓這部分學(xué)生產(chǎn)生孤獨(dú)感、失落感，慢慢地形成孤僻、自閉的性格，且這類學(xué)牛:的數(shù)量越來(lái)越多，已成為一個(gè)不容忽視的問(wèn)題。所以教師要具備一雙發(fā)現(xiàn)之眼，及吋地發(fā)現(xiàn)掉隊(duì)的學(xué)生，絕對(duì)不能忽視他們。可以采取談心、鼓勵(lì)等手段，讓他們知道老師并沒(méi)有忘記他們，教師要將關(guān)注的目

8、光灑向班級(jí)