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1、經(jīng)驗交流2014年5月8中年級想象作文指導點滴談文／鐘春梅摘要：愛因斯坦說：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉。”想象，是以原有的表象或經(jīng)驗為基礎創(chuàng)造新形象的心理過程。關鍵詞：教材；生活；觀察；寫作素材想象能力是學生在寫作過程中所必需的基本能力之一。教學果你也是他們中的一員，你爸爸媽媽看到這畫面，會怎么想，又會中，我及時抓住學生感興趣的問題進行想象力訓練。怎么做呢?引導學生觀察課文中的兩幅圖，觀察孩子們的神態(tài)、動一、觀看動物，激發(fā)想象。寫續(xù)集作進行想象
2、。動畫片是孩子們最喜歡的電視節(jié)目，那可愛的藍貓、機靈的三、觀察生活。誘發(fā)想象，寫未來米老鼠、勇敢的熊大、聰明的喜羊羊，把孩子們帶入了一個個幻想“生活猶如泉源，文章猶如溪水，泉源豐盈，溪流自然活潑潑世界，讓他們難以割舍?？赐陝赢嬈?，請學生們編續(xù)集。這一活動地晝夜不息。”葉圣陶老先生的一席話道出了寫作的秘訣——生調動了學生極大的興趣，他們打破了習慣性思維，從不同角度、不活為寫作提供了源源不斷的素材，有了生活，寫作的素材就不會同方位、不同側面考慮事物。寫出了一個個天真爛漫的動畫故事?？萁摺榇?，走進社會，把社會生活請進課
3、堂，使教學內容豐富多如：一個學生在觀看《貓和老鼠》后寫出了《小貓看糧倉》賊頭賊腦彩，形式靈活多樣。讓學生直接體驗生活，借助于想象和幻想來理的小老鼠提了一瓶二鍋頭，用花言巧語蒙醉了貓后，乘機偷走了解他們的世界，想象未來的社會生活。糧食。第二天，在狗的幫助下，貓和眾兄弟齊心協(xié)力找回糧食并將《義務教育語文課程標準》指出：“養(yǎng)成留心觀察周圍事物的可惡的老鼠一網(wǎng)打盡，貓和老鼠的恩怨從此又添了一筆。習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作續(xù)編有利于引導孩子展開豐富的想象，激發(fā)興趣，發(fā)揮潛能，素材?！憋@然，寫作
4、教學不能把學生“囚禁”在課堂中閉門造車，而在無拘無束的想象中產(chǎn)生大量的新奇大膽的創(chuàng)造成果，培養(yǎng)不受應該適時地帶領他們走向大自然。一年四季，大自然色彩紛呈，景制約的思考習慣，從中獲得自我意識和自信心的滿足。色各異。挺拔的樹木，潺潺的溪水，悅耳的鳥鳴，嬌艷的山花，大自二、利用教材。啟發(fā)想象，寫童話然的饋贈，無時無刻不吸引著孩子的目光。作為教師必須抓住時語文教材具有深厚的文化底蘊和寬闊的知識背景，這一獨特機，引導學生觀察體驗，捕捉創(chuàng)作靈感。的優(yōu)勢是其他學科所無法比擬的。通過對教材內容的挖掘，給學又到了孩子們期盼已久的秋游
5、。我?guī)Ш⒆觽冏哌M大自然，學生展示色彩斑斕的生活畫卷和無窮的宇宙間的自然奧秘，促進學生在田野里看到了金黃的稻田，稻田旁邊立著一個個稻草人，頓生進入探幽覓勝、奇思遐想的境地。如：教學《小木偶的故事》一時驚訝不已，都在討論稻草人的用途。我因勢利導，啟發(fā)學生寫想文，課后延伸：現(xiàn)在，小木偶會哭、會笑、會生氣、會著急，也會向別象作文《田野新衛(wèi)士》。孩子們馬上想到，以后，可以用機器人來代人表示同情和關心了。在小木偶身上，后來又會發(fā)生什么故事呢?替稻草人。機器人有激光，超聲波，萬能帽。激光能把天上飛的威請你續(xù)編故事。打開學生想象的
6、思路，啟發(fā)學生續(xù)寫童話故事《我脅物質化為灰，超聲波能把地上的威脅物消失，萬能帽能遮風擋喜歡做我自己》，學生插上想象的翅膀，寫出一個有血有肉的、感雨??孩子們嘰嘰喳喳地描述著田野新衛(wèi)士的形象與功能。第二情豐富的小木偶：天收上來一看，我欣喜地發(fā)現(xiàn)：五十多份習作，有的把“新衛(wèi)士”的現(xiàn)在小木偶收拾東西又來到了大街上?？匆姶蠡依钦谄圬撔“淄?，趕緊跑過去厲聲喝道：“你在干什么?還不快住手!”大灰形象刻畫得栩栩如生，有的片段描寫風趣幽默，文章充滿了童真狼趕快松了手。小白兔得救了，感激地對小木偶說：“謝謝你!”小童趣，令人耳目一
7、新，忍俊不禁。木偶滿不在乎地一揮手，說：“不客氣，路見不平就要相助?！彼闹心昙壥浅猩蠁⑾码A段，對學生進行想象作文訓練方法的指里想：“以前我不會關心別人、幫助別人，沒有體會過幫助別人的導，可進行創(chuàng)設情境寫話，推測故事結局、科幻作文、學寫童話等，快樂，現(xiàn)在我知道了原來幫助別人自己也會覺得很幸?！薄W生進行想象作文教學中，應設法活躍學生思路，打破思維定例如，《凡卡》一文，當凡卡滿懷希望地把信寄出去后，爺爺能勢，開拓思維領域，發(fā)散思維，指導他們寫出新穎、奇異的想象作文。收到嗎?爺爺在鄉(xiāng)下會怎樣想念凡卡呢?小凡卡后來的命
8、運又會在想象世界里，有任學生們遨游的天空。我們只有善于發(fā)現(xiàn)，如何呢?讓學生大膽想象，續(xù)寫出符合事情發(fā)展的故事，這樣既加善于培養(yǎng)學生的想象力，才能讓學生展開想象的翅膀，在作文的深了對課文內容的理解，又激活了學生想象的火花。天地中任意馳騁。讓我們每位學生都能掌握這把金鑰匙，使之成另外，還可以根據(jù)文中的插圖進行補充或擴寫。如：《可貴的為自己通向成功的指路明燈。沉默
