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《數(shù)學(xué)情境教學(xué)創(chuàng)設(shè)論文 _0.doc》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。
1、數(shù)學(xué)情境教學(xué)創(chuàng)設(shè)論文 摘要:數(shù)學(xué)教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè),是指在數(shù)學(xué)教學(xué)中對(duì)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)采用特定的方法,來(lái)達(dá)到激發(fā)學(xué)生主動(dòng)地聯(lián)想、想象、積極地思維,以獲得某種與新學(xué)內(nèi)容有關(guān)的形象或思維成果;或使學(xué)生產(chǎn)生某種情感的體驗(yàn)。建構(gòu)主義認(rèn)為,學(xué)習(xí)是獲取知識(shí)的過(guò)程,知識(shí)不是通過(guò)教師傳授得到的,而是學(xué)習(xí)者在一定的情境下,借助其他人的幫助,利用必要的學(xué)習(xí)資料,通過(guò)有意義的建構(gòu)方式獲得的?! £P(guān)鍵詞:數(shù)學(xué)情境教學(xué)創(chuàng)設(shè)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題 Abstract:Mathematicsteachingsituation’sestablishment,isrefe
2、rstomathematicsteachingpresentstothecoursecontentusesthespecificmethod,achievesstimulatesthestudenttoassociate,theimaginationonowninitiative,positivelythethoughtthatobtainssomekindandthenewstudycontentrelatedimageorthethoughtachievement;sitionprocess,theknowledge
3、isnotteachesthroughtheteacherobtains,butisthelearnerundercertainsituation,withtheaidofotherperson’數(shù)學(xué)情境教學(xué)創(chuàng)設(shè)論文 摘要:數(shù)學(xué)教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè),是指在數(shù)學(xué)教學(xué)中對(duì)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)采用特定的方法,來(lái)達(dá)到激發(fā)學(xué)生主動(dòng)地聯(lián)想、想象、積極地思維,以獲得某種與新學(xué)內(nèi)容有關(guān)的形象或思維成果;或使學(xué)生產(chǎn)生某種情感的體驗(yàn)。建構(gòu)主義認(rèn)為,學(xué)習(xí)是獲取知識(shí)的過(guò)程,知識(shí)不是通過(guò)教師傳授得到的,而是學(xué)習(xí)者在一定的情境下,借助其他人的幫助,利用必要的
4、學(xué)習(xí)資料,通過(guò)有意義的建構(gòu)方式獲得的?! £P(guān)鍵詞:數(shù)學(xué)情境教學(xué)創(chuàng)設(shè)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題 Abstract:Mathematicsteachingsituation’sestablishment,isreferstomathematicsteachingpresentstothecoursecontentusesthespecificmethod,achievesstimulatesthestudenttoassociate,theimaginationonowninitiative,positivelythethoughtthat
5、obtainssomekindandthenewstudycontentrelatedimageorthethoughtachievement;sitionprocess,theknowledgeisnotteachesthroughtheteacherobtains,butisthelearnerundercertainsituation,withtheaidofotherperson’數(shù)學(xué)情境教學(xué)創(chuàng)設(shè)論文 摘要:數(shù)學(xué)教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè),是指在數(shù)學(xué)教學(xué)中對(duì)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)采用特定的方法,來(lái)達(dá)到激發(fā)學(xué)生主動(dòng)地聯(lián)想、想象、積極
6、地思維,以獲得某種與新學(xué)內(nèi)容有關(guān)的形象或思維成果;或使學(xué)生產(chǎn)生某種情感的體驗(yàn)。建構(gòu)主義認(rèn)為,學(xué)習(xí)是獲取知識(shí)的過(guò)程,知識(shí)不是通過(guò)教師傳授得到的,而是學(xué)習(xí)者在一定的情境下,借助其他人的幫助,利用必要的學(xué)習(xí)資料,通過(guò)有意義的建構(gòu)方式獲得的?! £P(guān)鍵詞:數(shù)學(xué)情境教學(xué)創(chuàng)設(shè)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題 Abstract:Mathematicsteachingsituation’sestablishment,isreferstomathematicsteachingpresentstothecoursecontentusesthespecificmet
7、hod,achievesstimulatesthestudenttoassociate,theimaginationonowninitiative,positivelythethoughtthatobtainssomekindandthenewstudycontentrelatedimageorthethoughtachievement;sitionprocess,theknowledgeisnotteachesthroughtheteacherobtains,butisthelearnerundercertainsit
8、uation,withtheaidofotherperson’數(shù)學(xué)情境教學(xué)創(chuàng)設(shè)論文 摘要:數(shù)學(xué)教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè),是指在數(shù)學(xué)教學(xué)中對(duì)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)采用特定的方法,來(lái)達(dá)到激發(fā)學(xué)生主動(dòng)地聯(lián)想、想象、積極地思維,以獲得某種與新學(xué)內(nèi)容有關(guān)的形象或思維成果;或使學(xué)生產(chǎn)生某種情感的體驗(yàn)。建構(gòu)主義認(rèn)為,學(xué)習(xí)是獲取知識(shí)的過(guò)程,知識(shí)不是