本科院校繼續(xù)教育論文.doc

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1、本科院校繼續(xù)教育論文本科院校繼續(xù)教育論文本科院校繼續(xù)教育論文本科院校繼續(xù)教育論文本科院校繼續(xù)教育論文本科院校繼續(xù)教育論文本科院校繼續(xù)教育論文本科院校繼續(xù)教育論文　　一繼續(xù)教育與地方經濟發(fā)展的關系　　1．繼續(xù)教育成為地方經濟發(fā)展的重要推動力。隨著精英教育向大眾教育的轉向推動了高校繼續(xù)教育發(fā)展?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》明確了繼續(xù)教育的發(fā)展目標:“更新繼續(xù)教育觀念，加大投入力度，以加強人力資源能力建設為核心，大力發(fā)展非學歷繼續(xù)教育，穩(wěn)步發(fā)展學歷繼續(xù)教育。到2020年，努力形成人人皆學、處處可學、時時能學的學習型社會。”《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要(

2、2010—2020年)》明確了以后的主要任務:“大力開發(fā)經濟社會發(fā)展重點領域急需緊缺專門人才。”這對高校繼續(xù)教育提出了新的挑戰(zhàn)。繼續(xù)教育就是對專業(yè)技術人員進行知識更新、補充、拓展和能力提高的一種教育。通過繼續(xù)教育，專業(yè)技術人員不斷學習新知識，知識水平整體素質不斷提高，知識結構更加合理，能夠更好地適應科技進步與經濟社會發(fā)展的需要。［2］隨著學習型社會逐漸形成，根據市場導向，繼續(xù)教育與社會的需求聯(lián)系更緊密，越來越多的人逐漸進入就業(yè)市場，對從業(yè)人員的素質要求越來越高，為抓住就業(yè)契機，不僅要培養(yǎng)學歷化人才，更要培養(yǎng)專業(yè)化人才，就是說培養(yǎng)“留得住、下得去、用得上”靈活、多樣、社會需求的復

3、合性人才。因此繼續(xù)教育最為直接反映了教育的大眾化，走在轉變人才觀和提升教學的服務意識最前端。繼續(xù)教育為地方經濟的發(fā)展提供了強大的智力支持和技術保障，培養(yǎng)的專業(yè)技術人員能消化吸收并創(chuàng)新先進技術，把科技成果轉化為生產力;同時培養(yǎng)具備創(chuàng)新意識與實際能力的應用型人才，把潛在的科技成果轉化為現(xiàn)實的生產手段，并提高生產力。因此繼續(xù)教育是人才資源增長的重要途徑，成為經濟發(fā)展的重要推動力，并促進地方經濟增長。2．地方經濟發(fā)展對繼續(xù)教育提出更高的需求。地方經濟發(fā)展離不開高素質的人才，高素質的人才離不開教育。與社會經濟發(fā)展相適應，教育的發(fā)展應具有鮮明的時代性，一次性教育已滿足不了當前社會的需要，繼

4、續(xù)教育的理念被全社會所共識，已從學歷本位向能力本位轉化。培養(yǎng)具有高素質創(chuàng)業(yè)能力人才為目標，注重提高從業(yè)人員的學習能力、就業(yè)能力、創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力這些能力的培養(yǎng)自然而然地落在了繼續(xù)教育身上。為全面提升專業(yè)技術人員的能力素質，提高自主創(chuàng)新能力，培養(yǎng)高素質的勞動者和創(chuàng)新人才，對繼續(xù)教育提出了巨大的需求，同時對其提出了挑戰(zhàn)。地方經濟發(fā)展必須要有適宜經濟發(fā)展的大量的專業(yè)人才，繼續(xù)教育目標就是適應地方經濟發(fā)展，并在人才資源培養(yǎng)方面發(fā)揮重要的作用。積極開展職業(yè)技能、職業(yè)資格的培訓活動，突出其市場化、專業(yè)化、終身化、全民化的發(fā)展趨勢。以就業(yè)為導向，通過對專業(yè)性、技能型的項目培訓，進行新技能、

5、新知識的傳授，激發(fā)專業(yè)人員的創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力，加快對復合型、應用型人才的培養(yǎng)力度。繼續(xù)教育的專業(yè)設置應以“立足當地，注重實用，著手現(xiàn)在，著眼未來”的原則，采取“揚優(yōu)、支重、改老、扶新”的方式，積極進行學科專業(yè)的調整改造，以滿足當地經濟、科技、文化和社會發(fā)展的需要。［3］　　二新建本科院校繼續(xù)教育服務地方經濟建設的意義　　1．服務地方經濟發(fā)展是新建本科院校繼續(xù)教育發(fā)展的必然趨勢。高校肩負著培養(yǎng)人才和服務社會兩大功能，根據高等學校多元化的發(fā)展趨勢，服務社會經濟有不同的定位?！?85”高校更多關注科技創(chuàng)新前沿，獲得更多的科學發(fā)現(xiàn)和技術發(fā)明?！?11”高校把精力放在技術集成上，引進國

6、外先進技術，形成新的學科領域和高新技術產業(yè)群。新建本科院校大多數處于地方，則應關注地方經濟社會的發(fā)展。為地方經濟服務是繼續(xù)教育培養(yǎng)人才的特殊使命。新建本科院校繼續(xù)教育根據地方經濟、社會發(fā)展的需要，憑借高校對周圍經濟的輻射拉動相應的服務業(yè)發(fā)展，揚“地利、人緣”之優(yōu)，避“名校、品牌”之短，在服務地方經濟社會發(fā)展中調整學科專業(yè)，利用高校的理論、技術、人才優(yōu)勢開展技術研發(fā)與服務，制定適合服務地方的培養(yǎng)目標，集人、財、物、信息等資源，培養(yǎng)多形式、多層次“下得去、用得上、留得住”的本土化具有創(chuàng)新意識和實踐能力的高素質人才，提高自己的社會效益和服務水平。2．服務地方經濟發(fā)展是新建本科院校繼續(xù)

7、教育可持續(xù)發(fā)展的需要。服務地方經濟建設是新建本科院校繼續(xù)教育可持續(xù)發(fā)展的需要。服務是一項實踐活動，繼續(xù)教育在服務地方經濟實踐中緊密聯(lián)系地方，以具有區(qū)域特色和變化的市場為導向，針對地方人才市場的需求，以服務業(yè)為宗旨，帶著前瞻性的思路，加強溝通，理順關系，彼此信任，緊貼地方經濟發(fā)展實際，體現(xiàn)地方區(qū)域特色，共同研究地方經濟社會發(fā)展的規(guī)律與趨勢，進行宏觀規(guī)劃，吸取新知識、新理論、新技術，辦學理念不僅得到升華，辦學知名度得到提升，辦學質量得到提高，還彰顯了辦學特色，鍛煉和提高了辦學能力，增強了服務地方