分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算教學(xué)反思陳麗娟.doc

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1、分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算教學(xué)反思陳麗娟<<分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算>>是人教版三年級(jí)上冊(cè)教科書(shū)第99頁(yè)~100頁(yè)的教學(xué)內(nèi)容。本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)的加、減法的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算;運(yùn)用所學(xué)分?jǐn)?shù)的知識(shí)，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。同分母分?jǐn)?shù)間進(jìn)行的加減運(yùn)算，學(xué)生可能掌握得較好，但是用整數(shù)1減一個(gè)分?jǐn)?shù)的情況比較重要并且難以理解,應(yīng)加強(qiáng)教學(xué)和練習(xí)。所以在這堂課的教學(xué)中我圍繞這些內(nèi)容設(shè)計(jì)教學(xué)和練習(xí)，學(xué)生學(xué)得較好，基本上掌握了所教內(nèi)容?，F(xiàn)就本課教學(xué)有如下反思：1、充分利用主題圖，教師啟發(fā)得當(dāng)，學(xué)生學(xué)得較好。教師示主題情境圖，讓學(xué)生觀察，并提問(wèn)：你看到了什么？你能

2、提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？學(xué)生分別提出了：1、小明和小紅共吃了這塊西瓜的幾分之幾？2、小明比小紅多吃了這塊西瓜的幾分之幾？3、這個(gè)西瓜還剩幾分之幾？這就為學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加減法引出了課題和內(nèi)容，致使后面的教學(xué)順利進(jìn)行。2、把握起點(diǎn)，合理定位這節(jié)課是在學(xué)生剛學(xué)了兩節(jié)課的分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)，能憑直覺(jué)算出同分母分?jǐn)?shù)的加減法，但對(duì)于為什么可以這樣算還不是很明確。所以創(chuàng)設(shè)合適的問(wèn)題情境讓學(xué)生自主探究算理，如：在計(jì)算2/8+1/8=3/8時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出，2/8是2個(gè)1/8，1/8是1個(gè)1/8，合起來(lái)是3個(gè)1/8。當(dāng)算出2/8+1/8=3/8時(shí)，要求學(xué)生說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的

3、呢？老師又進(jìn)一步讓學(xué)生通過(guò)看圖、課件演示來(lái)明白這樣計(jì)算道理，我有追問(wèn)一個(gè)問(wèn)題，為什么分母不變，使學(xué)生更加明白同分母分?jǐn)?shù)相加的算理。3、充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)、理解數(shù)學(xué)知識(shí)。?數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活。在學(xué)習(xí)完分?jǐn)?shù)的加法后，可以直接教學(xué)例2，用同分母分?jǐn)?shù)相加的算法，遷移到同分母分?jǐn)?shù)相減，這樣處理顯得比較自然。例3的教學(xué)，在同分母分?jǐn)?shù)的減法練習(xí)之后，提前出現(xiàn)1-1/4，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，激發(fā)探究的欲望，明白算理的學(xué)生積極發(fā)言，講解算法。在本節(jié)課中，我讓學(xué)生同桌討論交流，理解算理，整節(jié)課從直觀到算式，從算式到直觀來(lái)理解算理，學(xué)生的積極性較高。不足之處1、教

4、學(xué)過(guò)程中，教師語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練，教學(xué)時(shí)間分配不太合理，學(xué)生練習(xí)較少。例如，學(xué)生明白同分母分?jǐn)?shù)相減的算理之后，回應(yīng)學(xué)生一開(kāi)始提出的用減法計(jì)算的問(wèn)題，比較倉(cāng)促，這塊西瓜還剩幾分之幾這個(gè)問(wèn)題沒(méi)有解決。課堂檢測(cè)如果能在課堂上完成會(huì)更好。2、在計(jì)算過(guò)程中應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生說(shuō)的訓(xùn)練。例如，幾個(gè)幾分之幾加幾個(gè)幾分之幾等于多少，或幾個(gè)幾分之幾減幾個(gè)幾分之幾等于多少，通過(guò)說(shuō)的練習(xí)，使學(xué)生明白算理。這節(jié)課，讓學(xué)生理解性地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，在每一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中，注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。這堂課欠缺的地方還很多，今后我要多錘煉教學(xué)語(yǔ)言，朝著更加完美的方向努力，讓每一位學(xué)生都能學(xué)好數(shù)學(xué)。