生動(dòng)有趣的課堂.doc

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1、生動(dòng)?有?趣?的?美?術(shù)?課——“拼貼畫”教學(xué)反思”　　　　　盧延杰????一、背景　　隨著生活水平的不斷提高，現(xiàn)在的孩子浪費(fèi)情況特別嚴(yán)重，看著紙簍里每天滿滿的一堆廢紙，學(xué)校開展“勤簡節(jié)約”活動(dòng)，我們利用廢舊材料制作拼貼畫，試圖以這些精美的畫面來喚醒孩子對(duì)身邊廢舊材料再利用，并培養(yǎng)學(xué)生愛惜資源、提高審美的能力。所以本課制定了三個(gè)教學(xué)目標(biāo)：1、?欣賞各種形式的工藝圖案及剪貼作品，體會(huì)它們不同的藝術(shù)特色，陶冶審美情趣。2、?引導(dǎo)學(xué)生從生活入手自主創(chuàng)作，張揚(yáng)個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生敏銳的素材捕捉能力和豐富的表現(xiàn)能力。3、?巧用廢舊材料進(jìn)行拼貼，培養(yǎng)愛惜資源，滲透環(huán)保教育。我分六個(gè)步

2、驟達(dá)成教學(xué)目標(biāo)：1、創(chuàng)設(shè)情境激趣導(dǎo)入（引起學(xué)生的好奇，活躍課堂氣氛）2、?初步探究培養(yǎng)自信（自信倍增，為下面做鋪墊）3、??進(jìn)一步探究（在教師的示范中，不知不覺感受到了制作拼貼畫的方法步驟，同時(shí)課堂也掀起了高潮）4、?動(dòng)手制作（在音樂的氛圍中，自主創(chuàng)作、交流合作，共同實(shí)現(xiàn)感受美和表現(xiàn)美的目標(biāo)）5、?欣賞評(píng)述（通過紅藍(lán)牌的表決，把評(píng)價(jià)權(quán)交給孩子，學(xué)習(xí)自我評(píng)價(jià)的方法，課堂再次掀起高潮）二、現(xiàn)象在進(jìn)行了第一個(gè)步驟后，進(jìn)入第二個(gè)步驟，教學(xué)片段如下：（師）：請(qǐng)各組交一幅有個(gè)性的拼貼畫。出示課題（師）：你們見過的拼貼畫到底是什么樣的呢？平常都在哪些地方見過拼貼畫？(師)：看來拼

3、貼畫可以用我們生活中隨意可見的材料來做，它不僅能美化我們的生活，還能起到廣告宣傳的作用。我們現(xiàn)在就動(dòng)手做一副拼貼畫。三、原因分析在本節(jié)課中，我基本能做到從學(xué)生的成長和發(fā)展出發(fā)，以美術(shù)為載體，在學(xué)生充滿自信的前提下，利用廢舊材料反映出自己的夢想、愿望和幻想等。整個(gè)課堂氣氛活躍，高潮迭起，孩子主動(dòng)參與的積極性高，動(dòng)手能力強(qiáng)。使教學(xué)得到很好的拓展和延伸，教學(xué)構(gòu)思的亮點(diǎn)也主要體現(xiàn)在第二步驟：首先我把作業(yè)任務(wù)分解到各組中，讓同學(xué)自覺完成了理解，不受條理的束縛，學(xué)生樂與接受。接著，通過提問讓他們互相交流，受啟發(fā)，鍛煉語言表達(dá)能力。最后，通過教師的表演示范，在欣賞的過程中，明白了

4、制作拼貼畫的方法和步驟，學(xué)生容易接　　　　　受，課堂效果良好。四、改進(jìn)設(shè)想本節(jié)課不足之處在于下課了，還有好些同學(xué)的作品沒有完成，為什么會(huì)這樣呢，追究原因，有以下幾個(gè)方面：1、前面環(huán)節(jié)用時(shí)間太長，花了20多分鐘，使對(duì)學(xué)生作品評(píng)價(jià)及作業(yè)布置環(huán)節(jié)的時(shí)間得不到保證。2、學(xué)生回答問題引導(dǎo)的應(yīng)更簡練。3、?老師在表演示范時(shí)，應(yīng)加快速度，熟能生巧，為下面學(xué)生制作節(jié)約時(shí)間。根據(jù)以上的分析，如果下次再上這節(jié)課，努力做到精減教案，緊湊時(shí)間，為學(xué)生制作留出足夠的時(shí)間，課前也可對(duì)學(xué)生做一些構(gòu)圖方面的輔導(dǎo)。