什么是周長教學(xué)設(shè)計(jì).docx

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1、什么是周長教學(xué)設(shè)計(jì)蔡世玉一、本課教學(xué)目標(biāo)：1、充分感受什么是物體的周長，理解周長的含義。2、會合理選擇測量周長的工具和方法，能采用多種方法解決問題，提高解決問題的能力，發(fā)展空間想象能力。3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的意識。教學(xué)重點(diǎn)：充分感受什么是物體的周長，理解周長的含義。教學(xué)難點(diǎn)：會合理選擇測量周長的工具和方法，提高解決問題的能力，發(fā)展空間想象能力。教具準(zhǔn)備：師：課件、卷尺、繩子、電線生：一支紅色彩筆、卷尺、書、鉛筆盒、繩子二教學(xué)過程1、導(dǎo)入同學(xué)們，秋天在不知不覺中來到了人間，他把金色撒向了樹林，樹葉都黃了，秋風(fēng)一吹，樹葉都紛紛落下，小螞蟻淘淘奇思妙想，

2、采摘了一片漂亮的樹葉當(dāng)運(yùn)動(dòng)場，大家請看，小螞蟻在干什么？大家的眼力都非常好，螞蟻繞著樹葉爬了一周。下面請同學(xué)們拿出桌上的樹葉，把小螞蟻的運(yùn)動(dòng)路線用手摸一摸，注意用一個(gè)手指摸哦，摸完后在你的本子上把樹葉畫出來，并且要一筆畫下來。畫完后互相欣賞一下，看有沒有誰畫的不夠好的地方。（如果有沒有封閉的就用學(xué)生的，如果沒有就用教師事先準(zhǔn)備的沒有封閉的圖形）這個(gè)圖形像小螞蟻爬的路線嗎？為什么？（沒有封閉）2、自主合作探究（一）感知周長　剛才我們描的邊線正好是封閉圖形一周的長度，圖形一周的長度，在數(shù)學(xué)王國里擁有一個(gè)共同的名字：周長。(板書：周長)今天，我們一起來學(xué)習(xí)什么是周長。板書：什么周長

3、封閉圖形一周的長度誰來說說，什么是樹葉的周長？（樹葉一周的長度就是樹葉的周長）師：那現(xiàn)在請同學(xué)們拿出這張小紙片上的圖形，描出這些圖形的邊線，并說說你描的是什么圖形的周長？（二）理解周長　　1、找一找　摸一摸　師：同學(xué)們認(rèn)識了樹葉的周長，找到了圖形的周長，嗯，真了不起，我們也用掌聲給自己鼓勵(lì)一下好嗎？嗯，真好，其實(shí)啊，在我們的身邊也有很多周長？你們能把它找出來嗎？　　（1）讓學(xué)生獨(dú)立觀察，找一找。　?。?）、生匯報(bào)找的結(jié)果?！　煟赫l來說一說你們找的結(jié)果？可以邊說邊比劃。（生回答）　2、想一想怎么周才是教室的周長？怎么周是操場的周長？3、比一比　量一量（1）、比較規(guī)則圖形的周長

4、。　師：剛才同學(xué)們說了那么多圖形都有周長，老師就在想，數(shù)學(xué)書封面的周長與我們桌面的周長，哪個(gè)長？你怎么知道的呢？（先估計(jì)，再測量，最后算一算）　?。?）、不規(guī)則圖形的周長看到同學(xué)們量的這樣準(zhǔn)，算的這樣快，小螞蟻淘淘非常不服氣，它現(xiàn)在給大家出了一道題，“我爬的樹葉的周長是多少呢？”你們能解決它出的難題嗎？（可以先用線繞樹葉一周，再量繩子的長度，或者用軟尺來量）　　師：看來，要知道周長的方法還挺多的，剛才同學(xué)就學(xué)到了好幾種，能估測的，就可以直接用估測。不能估測的，我們可以借助尺子進(jìn)行測量。不能用尺子直接測量的，我們可以先借助鐵絲、繩子或其它工具來后再用尺子測量。3、算一算現(xiàn)在請同

5、學(xué)們想一想，“算三角形的周長要量幾條邊？”“四邊形要量幾條邊？”“為什么？那你現(xiàn)在能不能計(jì)算物體的周長了？下面請同學(xué)們算出下面圖形的周長。交流計(jì)算周長的方法。（把圖形所有邊長加起來的和就是這個(gè)圖形的周長）三、聰明闖關(guān)通過剛才的學(xué)習(xí)，大家不僅認(rèn)識了周長，而且知道怎么去測量周長了，為了獎(jiǎng)勵(lì)同學(xué)們在這堂課的精彩表現(xiàn)，小螞蟻想給同學(xué)們變個(gè)小魔術(shù)，想不想看？請同學(xué)們睜大眼睛仔細(xì)看，變化后的圖形和原來的圖形的周長一樣嗎？小組討論并說一說你們的理由，（完成45頁第四題。）四．課堂小結(jié)師：今天，我們認(rèn)識了周長，并且用周長的知識解決了一些問題，你能談?wù)勛约旱氖斋@嗎？