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1、課堂觀察記錄表單1學科語文年級四教材版本人教?課題生命生命觀察視角一、教什么觀察者：濟源市黃河路小學馮艷波????????觀察視點觀察記錄1.教學目標：是否明確而恰當？?目標明確2.核心知識：教師是如何呈現(xiàn)給不同學生的？?讓學生充分體驗，充分交流3.內(nèi)在聯(lián)系：是否注意建立知識橫向或縱向聯(lián)系，與生活聯(lián)系？?能夠從生活中的例子入手4.學科特點：是否體現(xiàn)了學科特點與本質(zhì)？?體現(xiàn)的很到位5.詳略得當：是否做到了易懂的少講或不講、易混的細講并辨析？?重點難點讓學生充分探討，老師點撥6.教學資源：是否合理使用
2、教材和校內(nèi)外教學資源？?合理使用7.學法指導(dǎo)：是否注重學習方法的指導(dǎo)和培養(yǎng)？?很注重學習方法的指導(dǎo)和培養(yǎng)補充視點：?是否把學生看成學習的主體教學改進建議：?多給學生以評價課堂觀察記錄表單2學科語文年級四教材版本人教版課題生命生命觀察視角二、怎么教觀察者：濟源黃河路小學馮艷波觀察視點觀察記錄1.先學后教：能否通過預(yù)學，暴露學習中的問題？?暴露的比較多2.以學定教：能否針對學生的問題有效教學？?一一解決學生所提出的問題3.課堂提問：啟發(fā)式提問的次數(shù)，無效提問的次數(shù)？?啟發(fā)式提問的次數(shù)多4.示范操作：教
3、師能否示范高水平操作行為？?能夠熟練操作5.變式訓(xùn)練：能否分層設(shè)計變式訓(xùn)練題？?能夠從易到難，分層次設(shè)計6.當堂檢測：能否當堂檢測學習效果，及時反饋回授？?能夠當堂檢測，及時反饋學生所出現(xiàn)的問題7.平衡教學：能否將探究式教學與有意義接受式教學相結(jié)合？?課堂上以學生探究為主題補充視點：?是否關(guān)心后進生的學習教學改進建議：?重難點讓學生說，要引導(dǎo)學生說的更完整。課堂觀察記錄表單3學科語文年級四教材版本人教版課題生命生命?觀察視角三、怎么學觀察者：濟源黃河路小學馮艷波觀察視點觀察記錄1.指導(dǎo)預(yù)習：是否布
4、置學生預(yù)習和思考練習，從中發(fā)現(xiàn)學生的問題？?能夠合理布置2.學思結(jié)合：是否引導(dǎo)學生思考教學內(nèi)容，并主動發(fā)現(xiàn)、提出問題？?引導(dǎo)學生很到位，學生能夠主動提出問題。3.合作學習：形式、次數(shù)，是否有效組織、匯報交流、點撥指導(dǎo)？?小組合作學習，并且匯報交流4.聆聽心聲：教師能否細心聆聽學生不同意見，然后靈活積極地回應(yīng)？?教師認真聆聽學生的回答，并給以積極的評價。5.情境導(dǎo)入：是否創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣，引導(dǎo)學生主動學習？?創(chuàng)設(shè)吸引學生的情境。6.活動作業(yè)：學生活動、作業(yè)時間、內(nèi)容、效果，活動的交流與指
5、導(dǎo)?學生做練習時，能夠合理指導(dǎo)。7.學法指導(dǎo)：學生用工具、記筆記、抓要領(lǐng)、做小結(jié)、做對比等情況?教給學生方法，記錄課堂的重難點知識。補充視點：?是否關(guān)心后進生的學習教學改進建議：?多讓后進生回答問題。課堂觀察記錄表單4學科語文年級四教材版本人教課題生命生命觀察視角四、學得如何觀察者：濟源黃河路小學馮艷波??????觀察視點觀察記錄1.目標達成：通過當堂檢測檢查預(yù)期教學目標是否達成？?教學目標順利完成2.各有所得：全班不同水平的學生是否各有所得？?不同的學生學到了不同的知識3.特殊需要：是否能了解、
6、滿足學生的特殊教育需要？?能夠滿足學生的特殊需要4.時間空間：是否給學生創(chuàng)設(shè)必要的時空、進行獨立思考與實踐？?給學生探討、思考的時間很充足5.問題解決：學生學習中的疑難問題，是否得到有效解決？?教師能夠有效解決學生所提出的問題6.作業(yè)完成：老師分層布置的作業(yè)，學生完成的程度。?學生完成的很好7.相異思維：學生對同一問題有無獨特的思考和創(chuàng)見?學生能夠大膽說出自己的獨特想法補充視點：?學生完成作業(yè)后，能否快速檢查教學改進建議：?要多鼓勵學生談出自己的獨特想法
