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《在英語(yǔ)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、淺談在英語(yǔ)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力伴隨著時(shí)代的發(fā)展及素質(zhì)教育的推進(jìn)，我們正經(jīng)歷著學(xué)習(xí)方式的歷史性變革，其根本要求就是要使學(xué)生得到全面和主動(dòng)的發(fā)展，其核心是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)做人。對(duì)于剛步入初中的孩子來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)是他們學(xué)習(xí)道路上的“攔路虎”。那么如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，是英語(yǔ)教學(xué)在新課程改革的過(guò)程中要解決的關(guān)鍵問(wèn)題，本人認(rèn)為可以從以下幾方面著手：一、培養(yǎng)興趣是前提。孔子說(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”。這里的“樂(lè)”就是興趣，學(xué)生一旦對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，就會(huì)自覺(jué)地參與各種
2、英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)，并從中獲取樂(lè)趣。因而教師要特別注重愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇心，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)制定相應(yīng)的方案、措施，充分利用各種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)、激發(fā)學(xué)生的思維，使其產(chǎn)生興奮點(diǎn)，從而積極主動(dòng)的參與到教學(xué)之中，并養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情。組織教學(xué)是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，用英語(yǔ)組織教學(xué)，是英語(yǔ)教師必須具備的自身素質(zhì)和教育教學(xué)能力，努力為每一節(jié)英語(yǔ)課創(chuàng)設(shè)好情節(jié)、好語(yǔ)境，以吸引學(xué)生的興趣，并以樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)為舟，使學(xué)生進(jìn)入好奇、渴求知識(shí)的境界，讓學(xué)生在情境中學(xué)會(huì)語(yǔ)言、學(xué)會(huì)交流。如：在教學(xué)StarterUn
3、it1時(shí)，我充分利用多媒體把書(shū)中的插圖由靜變?yōu)閯?dòng)，畫(huà)面上出現(xiàn)的是兩個(gè)學(xué)生在校園門(mén)口見(jiàn)面問(wèn)候的情景，關(guān)于“Greetings”6，這種生動(dòng)形象的畫(huà)面把學(xué)生帶到了真實(shí)的校園生活中，使學(xué)生產(chǎn)生感情上的共鳴，使學(xué)生帶著極大的興趣，快速地掌握該部分的內(nèi)容。可見(jiàn)，濃厚的興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的巨大動(dòng)力，它能吸引學(xué)生思考、觀察、探索，并引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與到教學(xué)中來(lái)，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的目的，更好地完成教學(xué)任務(wù)。二、指導(dǎo)學(xué)法是關(guān)鍵。在英語(yǔ)教學(xué)中，我們可以采用多種方法，通過(guò)多種途徑，引導(dǎo)和激勵(lì)全體學(xué)生的主動(dòng)參與，銳意創(chuàng)新。學(xué)生有了充分的自由思考空
4、間，才能在學(xué)習(xí)的過(guò)程中潛移默化地形成自學(xué)能力和創(chuàng)新精神，也就是所謂的在自學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)自學(xué)能力，在創(chuàng)造過(guò)程中培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，在科學(xué)思維過(guò)程中培養(yǎng)科學(xué)的思維能力，最終讓學(xué)生在理論聯(lián)系實(shí)際的過(guò)程中培養(yǎng)自我教育能力。1．落實(shí)課前預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)能力預(yù)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力最有效的手段，是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立獲取知識(shí)的有效途徑之一，是提高英語(yǔ)課堂教學(xué)效果的積極措施。通過(guò)預(yù)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力、想象能力和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。學(xué)生在預(yù)習(xí)之前，老師應(yīng)及時(shí)給予方法指導(dǎo)，有必要布置適當(dāng)?shù)念A(yù)習(xí)作業(yè)。其內(nèi)容安排要細(xì)，教師對(duì)語(yǔ)音、詞匯、
5、語(yǔ)法、句型乃至課文理解要達(dá)到的目標(biāo)都要提出具體的要求。且做定時(shí)檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生自學(xué)中的問(wèn)題，從而有利于老師備課及課堂教學(xué)的準(zhǔn)備。久而久之，學(xué)生在預(yù)習(xí)中自我指導(dǎo)實(shí)踐，就會(huì)養(yǎng)成為達(dá)到某種預(yù)定目標(biāo)而自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。然而，要想使學(xué)生達(dá)到直正的自主學(xué)習(xí)能力，教師還有必要在此基礎(chǔ)上根據(jù)學(xué)生的具體情況逐漸放手，讓學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容和目標(biāo)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。6比如，預(yù)習(xí)作業(yè)不再面面俱到，把一些學(xué)生經(jīng)過(guò)閱讀就能找出答案的問(wèn)題刪去不用，而刻意安排一些需要認(rèn)真思考或討論的題目，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。例如，在學(xué)習(xí)Unit1時(shí)，可讓學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)思考這樣
6、的問(wèn)題：WhatarethedifferencesbetweenforeigncountiesandChinesecounties?Why?并找出外國(guó)人的常見(jiàn)姓氏,這樣引發(fā)了學(xué)生的發(fā)散思維，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的參與熱情及學(xué)習(xí)的興趣。2．圍繞目標(biāo)放手自學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生勤思、勤問(wèn)的習(xí)慣因?yàn)槟繕?biāo)明確，學(xué)生就能帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)，思維集中，重點(diǎn)也容易突出。由此為了讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成質(zhì)疑的精神和問(wèn)題意識(shí)，我明確課時(shí)目標(biāo)一般不超過(guò)兩個(gè)，自學(xué)、質(zhì)疑，討論都圍繞目標(biāo)進(jìn)行。由于目標(biāo)中提出了學(xué)生所要質(zhì)疑和探索的問(wèn)題，通過(guò)討論和合作，學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有了整體的了解，
7、并圍繞目標(biāo)積極思考。如：在講“Unit3Thisismysister時(shí)，設(shè)計(jì)了一種真實(shí)情景，教師的家庭照，然后再呈現(xiàn)學(xué)生感興趣的話題，LiuXing’sfamily.最后讓學(xué)生，置身其中，拿出自己的家庭照。再一次熟悉Familymembers,并提問(wèn)，有那些家庭成員，howtointroducefamilymembers。在特定的情景中掌握了句型，Thisis……Thatis……Theseare……Thoseare……既培養(yǎng)了英語(yǔ)表達(dá)能力。又掌握了所學(xué)句型。這樣教師通過(guò)設(shè)計(jì)情景和適時(shí)適度的問(wèn)題，把句型化難為易，使學(xué)生能輕松地理解句
8、型，再根據(jù)板書(shū)的三個(gè)句型進(jìn)行適當(dāng)?shù)挠袑哟蔚牟倬?，學(xué)生就很快地掌握和運(yùn)用這一句型，給學(xué)生創(chuàng)造了充分的質(zhì)疑和討論的機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)了全體學(xué)生的參與意識(shí)和合作精神，培養(yǎng)學(xué)生勤思、勤問(wèn)的習(xí)慣。可見(jiàn)，在課堂教學(xué)中，教師要注重對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，重視對(duì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與提
