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《《春筍》教學(xué)設(shè)計.docx》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、《春筍》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標： 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文?！ ?、學(xué)會課后3個生字，認識2個新偏旁，理解由生字組成的詞語?！ ?、了解春筍具有戰(zhàn)勝重重困難，不斷向上的頑強生命力?！ 〗虒W(xué)重點：學(xué)會3個生字，有感情地朗讀課文。 教學(xué)難點：理解課文第二自然段，體會春筍頑強生長的生命力?！ 〗虒W(xué)準備：春筍實物，生字卡片，小黑板,詞卡 教學(xué)過程： 一創(chuàng)設(shè)情境，談話揭題 1導(dǎo)入：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了小春筍也想?yún)⒓哟禾斓木蹠?！小春筍要來，你們開心嗎？我們一起來，開開心心地讀一讀課題?！ ?齊讀課
2、題：1春筍?！ 。ㄔO(shè)計意圖：教師通過簡潔概括，直接導(dǎo)入本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并讓學(xué)生做到讀題要有感情。） 二精讀課文，深入感悟 ?、鍖W(xué)習(xí)第一自然段 1過渡：小春筍在又黑又冷的泥土里睡了整整一個冬天，現(xiàn)在終于可以出來了，可是它睜開眼睛一瞧，自己竟然被沉重的泥土、石塊壓著，這時，它怎么辦呢？ 2自己讀全文?！ ?指名說，小春筍是怎么做的。指名讀課文的第一自然段，了解學(xué)生讀書情況。這遍讀的要求是：讀準字音，課文讀流利?！ ?讀好句子，體會春筍力量大 ?、耪页鰧懶〈汗S力量大的詞語“沖破”、“掀翻” 過渡：我覺得小春筍真不簡單
3、，被泥土、石塊蓋著，要冒出來得花費多大的力氣??！你從哪些詞語看出來它們的力氣很大，快來告訴大家吧?！ 、浦该f。教師相機在詞語下加著重號?！ 、侵笇?dǎo)朗讀詞語“沖破”、“掀翻” 出示詞卡，誰來讀一讀這個詞語？指名多個學(xué)生讀，教師注意評價?！ 、茸x句子?！ ∵@兩個詞語，小朋友們讀得很好，把它們放在課文中，你也能讀好嗎？誰來把第一自然段完整地讀一讀。指名讀句子。在讀中，可點出“冒”這個字也能看出小春筍的力量大?！ ↓R讀?！ ?理解“一個一個”，體會春筍搶著出來，讀好句子 ?、判〈汗S不僅僅力量大，而且還爭著到外面來，想看看這
4、春花爛漫的世界呢！你從哪個詞語看出來的？指名說。出示詞卡?！ 、谱x詞語，“一個一個”，評價：爭先恐后，搶著出來，爭著出來，生怕落后， ?、窃僮x句子，你能讀出小春筍這種急著出來的心情嗎？指名讀，齊讀?！ ?指導(dǎo)背誦 剛剛小朋友在讀的時候，雷公公悄悄告訴我：有的小春筍還沒睡醒呢，誰來幫忙叫醒它們。誰會填？ 出示小黑板：一聲春雷，（）了春筍。它們（）泥土，（）石塊，（）從地里（）出來?！ ≈该羁铡！ ↓R說。我們一起來幫忙叫醒它們。?！ 。ㄔO(shè)計意圖：教師通過課前設(shè)計的語言環(huán)境，始終讓學(xué)生沉浸在課文的意境中，讓學(xué)生能在腦中
5、再現(xiàn)，進而感悟。在具體朗讀指導(dǎo)中，通過讀好詞語到讀好句子，反復(fù)練讀，逐層深入，淺入深出，使學(xué)生體會到春筍積極向上的生命力，做到有感情地朗讀背誦課文。） ㈡學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)第二自然段 1導(dǎo)入：談了這么多的小春筍，你們想不想看看它的樣子？小春筍覺得你們不夠熱情。想不想看它的樣子?！ ?看，小春筍來了！出示實物?！ ∷臉幼?，課文中是怎么說的?？煺乙徽遥约鹤x一讀。 3指名讀句子。出示句子?！ ?理解詞語，“裹著”、“嫩生生” ⑴裹著 誰來剝剝它的外衣？你感覺到了什么？ 哎呀，這衣服可真緊！怪不得書上說是“裹在身上”（師
6、動作示范）。小朋友可以把自己的衣服像老師這樣試試，緊緊地纏在身上這就是“裹” 讀詞語“裹著” ?、颇凵 ∶幻?，掐一掐，你感覺到了什么？一掐就是一個印子，真嫩?。∷拖瘛澳凵耐尥蕖??！ ∽x詞語“嫩生生”，（輕一點，別把它弄疼了；） 5讀句子 ?、胚@么可愛的娃娃，你們喜歡嗎？ 那就快把你的喜歡讀出來。誰來把這句話讀一讀？ ?、浦该鄠€朗讀?！ 、驱R讀?！ 、戎笇?dǎo)背誦。這么可愛的娃娃，它的樣子你記住了嗎？誰能不看書，說一說它的樣子。 春筍裹著（），像（）。指名背，齊背?！ ?讀后面的幾句話 ?、拧∵@些娃
7、娃是怎么生長的？自己讀一讀課文的最后幾句話?！ 、啤〕鍪揪渥?。指名讀?！ 、恰±斫饩渥?。 教師邊敘述邊做圖示。 春筍冒出了地面，被春風(fēng)吹一吹，很舒服，于是就向上長——長，被陽光照一照，好暖和，就又向上長——長，在春雨里“咕嚕咕嚕”喝了個飽，就又向上長——長。春筍就這樣長啊長，最后變成了粗壯的竹子?？催@幅圖，小春筍笑瞇瞇的，多開心??！你能把它們的開心讀出來嗎！ 指名多個朗讀。 齊讀。 ?、染渥泳毩?xí) 小春筍這么快樂的成長要感謝誰？ 小春筍想謝謝它們呢！ 小黑板出示：小春筍笑瞇瞇地說：謝謝你，（誰??？）。（謝它
8、什么呢？）。發(fā)自內(nèi)心、真心地感謝啊！ 小春筍除了笑瞇瞇的說，還可以怎么說?！ 、伞∽x句子 看圖：你能讀出小春筍對陽光春雨的感謝嗎？ 7齊讀課文 小春筍快樂的生長著，老師也希望你們能像春筍一樣快快樂樂的成長。 ?。ㄔO(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)的設(shè)計依然是通過讀好詞語來讀好課文中的句子。在具體實施時，教師出示春筍的實物，讓學(xué)生有感官的認識
