以“靜”致動(dòng) 英語論文

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1、以“靜”致動(dòng)在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，充分發(fā)揮課堂效應(yīng)，向課堂四十五分鐘要質(zhì)量顯得特別重要。隨著生本之風(fēng)刮向沐川，隨著“減負(fù)”的“命令”駛來，隨著社會(huì)的快速發(fā)展，沉于生活現(xiàn)狀的孩子越來越多。偏遠(yuǎn)農(nóng)村的教育工作也隨之難搞，而英語學(xué)科則更是棘手!如果您是一位教師，也是一個(gè)任教多年的鄉(xiāng)村教師，不知道您近年來是否有過這樣的感觸：現(xiàn)在的學(xué)生越來越不好教了。原因大多如此：家庭條件好的，調(diào)皮、沉于生活的現(xiàn)狀，不學(xué)無術(shù)；家庭條件稍微差些的，要么是留守學(xué)生，沒人管，要么就破罐子破摔；還有一部分學(xué)生呢？每天像完成任務(wù)似的，按時(shí)到校，按時(shí)回家，不動(dòng)腦也不喜歡

2、動(dòng)手，安安靜靜的由老師擺布。課堂非常安靜，紀(jì)律也相當(dāng)不錯(cuò)，可要他們?cè)趯W(xué)習(xí)上動(dòng)起來，那是難上加難。留意了很久的我可以說無助了！班上有大約二十個(gè)孩子課堂紀(jì)律非常好，可他們不記英語單詞，課后不讀英語句子；作業(yè)要么不做，要么就抄；找他們談話，就是對(duì)牛彈琴，他們不予理會(huì)，甚至看不出他們臉色的喜怒哀樂！經(jīng)過一段時(shí)間調(diào)查發(fā)現(xiàn)：學(xué)生認(rèn)為自己小學(xué)英語沒有學(xué)好，中學(xué)就不能學(xué)上去了，顯得自信心很不足，當(dāng)然沒有積極性了；另一7部分學(xué)生認(rèn)為現(xiàn)在英語單詞量大，短語多，句型復(fù)雜，不想去花時(shí)間；還有一部分學(xué)生認(rèn)為英語“無用論”。為了及時(shí)解決當(dāng)前學(xué)生學(xué)英語的問題，我

3、留意了以下幾個(gè)方面：一、留住學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在“靜”中尋“動(dòng)”作為一名英語教師，必須把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，最大程度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，組織學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)過程中來。由于十二三歲學(xué)生的注意力容易分散，自我控制能力差，所以在教學(xué)中要盡可能地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松的情景。為了讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來，我采用小組合作學(xué)習(xí)的模式，抓住孩子的好奇心、榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)精神，利用課前十分鐘，把“生本”課堂的前置性作業(yè)用多媒體展示，各個(gè)小組進(jìn)行比賽性的檢查、表演，并給以適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。俗話說：好的開始是成功的一半。在課堂教學(xué)中要特別注意利用上課的前

4、幾分鐘來創(chuàng)造一個(gè)良好的英語課堂氛圍。如：和學(xué)生進(jìn)行日常英語對(duì)話、唱些英文歌曲、開展游戲等來活躍課前氣氛，增強(qiáng)英語課堂的趣味性，引發(fā)學(xué)生的求知欲，學(xué)生已經(jīng)沉睡的積極性會(huì)逐漸開始“動(dòng)”了！二、激發(fā)自信心，讓學(xué)生在“動(dòng)”中繼續(xù)有不少父母存在一個(gè)共同的苦惱，就是孩子缺乏自信心。比如初一學(xué)完預(yù)備節(jié)，還在說A/ai/B/bi:/C/sei/的同學(xué)往往受到其他同學(xué)的嘲笑，這時(shí)他們的自信心一落千丈。?正如每個(gè)孩子在“學(xué)說話、學(xué)走路”7的階段是最自信的。在那時(shí)，孩子跌倒數(shù)次后，仍有勇氣爬起來，堅(jiān)定的，充滿自信的，一步一步地跨過他人生中那一道坎。因?yàn)槟?/p>

5、時(shí)，父母永遠(yuǎn)都是孩子的啦啦隊(duì)員，在孩子跌倒時(shí)為他加油，在孩子奔跑時(shí)為他喝彩！此時(shí)，老師就是弱者的啦啦隊(duì)，你可以開玩笑說：“學(xué)說話慢的孩子一般比較聰明”，也可以撒謊說：“老師以前學(xué)英語是還練A/a:/B/bo/C/chi/呢！”如果在學(xué)習(xí)、課間中老師像父母一樣始終保持著一種樂觀、自信的生活態(tài)度，那這種態(tài)度就會(huì)無聲地去感染每一個(gè)學(xué)生，使學(xué)生也保持一顆樂觀、自信的心，同時(shí)學(xué)習(xí)的積極性也隨之提高。對(duì)于成績較差的學(xué)生在答錯(cuò)問題時(shí)、或者回答不出問題時(shí)，簡單而常用的語言經(jīng)常在他們腦中回蕩：“You’reclever!Youaregreat!Com

6、eon!Iloveyou!”三、賞識(shí)孩子，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓“動(dòng)”得以延續(xù)每個(gè)學(xué)生身上都有閃光點(diǎn)，那怕是點(diǎn)滴進(jìn)步，他們都希望得到老師的賞識(shí)。老師要給每個(gè)不同層次的學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，在實(shí)踐中培養(yǎng)孩子的自信心，讓孩子感受到成功的快樂。在分組討論、練習(xí)對(duì)話后，為了教學(xué)進(jìn)度，老師總是關(guān)注愛舉手、成績好的同學(xué)，叫他們上臺(tái)表演、做游戲、展示本組學(xué)習(xí)情況等等，長期下去，成績差點(diǎn)的學(xué)生會(huì)失去斗志，也不怕老師會(huì)叫到他，分心也逐漸開始。近期初一課標(biāo)里學(xué)到“Therebe”7句型了，不防也找些稍差的同學(xué)表演：比如：“Thereisateacherandfifty-

7、threestudentsinmyclass.=Therearefifty-threestudentsandateacherinmyclass?！痹谶@句型里，幾十的數(shù)字表達(dá)與Therebe句型都是剛學(xué)的，老師可以帶著學(xué)生說，盡量不指責(zé)他們的錯(cuò)誤，而用提示的方式進(jìn)行。結(jié)束表演，別忘了給點(diǎn)掌聲和表揚(yáng)。英語的單詞關(guān)是老師們最頭疼的吧！如果我們每次聽寫二十個(gè)單詞以上，或要求寫對(duì)百分之九十以上才過關(guān)。那么老師自己不高興，學(xué)生也不開心了，部分學(xué)生因每次不過關(guān)而沒有記憶意識(shí)了。相反，每次聽寫十至十二個(gè)單詞，加上一兩個(gè)重點(diǎn)句子。批改時(shí)再因人而異選擇

8、過關(guān)，特別差的可以正確百分之四十過關(guān)?？梢栽囋嚕Ч欢ㄓ衅孥E出現(xiàn)。?四、現(xiàn)代化的教學(xué)手段讓學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣倍增利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，是老師進(jìn)行教育改革的一項(xiàng)基本技能，不但方便了自己，也讓學(xué)生的心情得以放松，學(xué)生上每節(jié)課都有