區(qū)角角色游戲“超市”+劉阿金+晉城市鳳鳴幼兒園.doc

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1、大班區(qū)角角色游戲——超市晉城市鳳鳴幼兒園劉阿金　　主題的由來在與幼兒交談中，我們發(fā)現(xiàn)許多幼兒會談?wù)撊コ匈徫锏脑掝}。幼兒知道鳳展超市、金輦超市等，對超市購物很感興趣。有的幼兒說："我喜歡超市，因為那里面有許多好吃好玩的東西，你想買什么都有"。我們發(fā)現(xiàn)幼兒都有一定的超市購物經(jīng)驗，但對超市的認(rèn)識與了解并不完整，全面，而超市的主題是一個很好的、能激發(fā)幼兒自主探究的題材，它能使幼兒進(jìn)一步關(guān)注自己身邊的事物。于是，我們引導(dǎo)幼兒生成"超市"的主題活動。當(dāng)主題開展到一定階段的時候，幼兒對超市的認(rèn)識越來越全面，積累了有關(guān)超市的各種經(jīng)驗。在開展區(qū)角角色游戲時，我們問幼兒還想玩什么游戲，幼兒們提出："我們也開

2、個超市吧，一定很好玩"。于是，超市角色游戲就生成了。游戲總目標(biāo)：1.能遷移主題活動中關(guān)于超市的知識經(jīng)驗，與同伴合作創(chuàng)設(shè)超市的環(huán)境，大膽、生動地扮演超市中的各種角色，體驗角色與購物的樂趣。2.學(xué)習(xí)用協(xié)商、輪流等交往策略分配角色，能共同解決游戲中出現(xiàn)的問題；3.能根據(jù)"超市"游戲和自己所扮演角色的需要選擇、使用、制作適宜的游戲材料，不斷發(fā)展游戲情節(jié)；4.能運(yùn)用對應(yīng)、分類等方法擺放超市的物品，有序地整理游戲材料超市。（一）下午游戲目標(biāo)：1.運(yùn)用原有的知識經(jīng)驗，嘗試將商品分類擺放，能共同協(xié)商、分工合作，布置超市的環(huán)境2.初步扮演超市中的各種角色，開展超市購物的游戲游戲準(zhǔn)備：準(zhǔn)備活動：1.在談話活動

3、中討論商品分類的方法和貨架擺放的方法；2.材料準(zhǔn)備：投放玩具類、水果類、飲料類、洗滌用品類的瓶子和替代物，并按材料分成幾筐，投放秤、收銀機(jī)、購物袋等玩具；3.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)超市的環(huán)境，準(zhǔn)備擺放物品的貨架；活動過程：一、師以問題的形式導(dǎo)入游戲1.師：上次游戲時小朋友們提議要玩超市的游戲，今天，我們的超市就要開業(yè)了。超市的商品應(yīng)該怎么擺放？還要準(zhǔn)備哪些必需品？　　2.師：超市游戲里要有哪些工作人員？你想當(dāng)什么？怎么當(dāng)？二、提出游戲要求1.要協(xié)商討論，解決超市開業(yè)前的各種問題2.游戲前要選擇好各種替代物，創(chuàng)設(shè)超市的環(huán)境三、幼兒按意愿選擇角色，分工扮演收銀員、售貨員等。四、幼兒游戲，師觀察指導(dǎo)1.

4、觀察幼兒能否運(yùn)用對超市原有的知識經(jīng)驗，嘗試將商品分類擺放2.觀察幼兒是否會協(xié)商，分工，開成初步的角色意識3.觀察幼兒能否運(yùn)用替代物創(chuàng)設(shè)超市的環(huán)境五：整理游戲材料和環(huán)境，師幼分享游戲體驗，評價游戲情況師：今天，超市的員工是用什么方法擺放這幾大筐商品的？你是當(dāng)超市的什么工作人員？在工作時，你都做了什么？大家對親開業(yè)的超市滿意嗎？你認(rèn)為超市哪些好的地方和不夠的地方？怎樣改進(jìn)？　　觀察與調(diào)整：　　活動前為了防止幼兒因為興奮而不遵守活動規(guī)則，在活動前我特意與幼兒一起回憶我們角色游戲時應(yīng)遵守的游戲規(guī)則，并且在征求幼兒意愿的情況下，為幼兒進(jìn)行了分組，并以比賽的形式鼓勵幼兒愛護(hù)游戲材料，并在游戲后收拾整齊

5、。但活動中幼兒交流得比較少?！　〔呗裕骸　?、引導(dǎo)幼兒參觀超市，并了解超市中工作人員的工作方式和交流方式。引導(dǎo)幼兒參觀超市，并了解超市中工作人員的工作方式和交流方式?！　?、繼續(xù)收集游戲材料使幼兒在游戲中能的使用材料進(jìn)行游戲。繼續(xù)收集游戲材料使幼兒在游戲中能的使用材料進(jìn)行游戲?！　。ǘ┫挛缁顒幽繕?biāo)：　　1、初步懂得超市工作人員的職責(zé)，學(xué)會玩超市的游戲。2、鼓勵幼兒積極參加游戲，增進(jìn)各游戲之間的聯(lián)系；3、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒按要求歸類擺放游戲材料的意識、能力?！　』顒訙?zhǔn)備：營業(yè)員標(biāo)志、錢、柜臺及超市的各種貨物活動指導(dǎo)：一、簡單講述上次"超市"的游戲情況，提出游戲中存在的一些問題（1）在超市中，不

6、能按類收拾游戲材料?！　。?）個別幼兒不懂得禮貌待客。　　（3）游戲情節(jié)較單調(diào),與娃娃家的交往不夠。　　二、讓幼兒按意愿自由選擇區(qū)域進(jìn)行游戲，教師給予適當(dāng)?shù)恼{(diào)整?！　∪⒂變悍纸M游戲，教師重點(diǎn)指導(dǎo)超市?！　∫龑?dǎo)幼兒在學(xué)會分清"超市"游戲中營業(yè)員、保安等角色的工作職責(zé)基礎(chǔ)上，能與娃娃家進(jìn)行簡單的游戲交往?！　〗處熞越?jīng)理的角色身份幫助幼兒發(fā)展相應(yīng)的游戲情節(jié)?！　』顒咏Y(jié)束：提醒幼兒按各角色區(qū)收拾游戲材料，并要求能整齊擺放。　　觀察與調(diào)整從幼兒活動的情況來看，幼兒對超市還缺少了解，體現(xiàn)在"貨物"的分類擺設(shè)不明顯。從幼兒活動的情況來看，幼兒對超市還缺少了解，體現(xiàn)在"貨物"的分類擺設(shè)不明顯。比如：把吃

7、的食品與用的放到一快。貨物的擺設(shè)也比較凌亂。比如：把吃的食品與用的放到一快。并且超市的物品從種類到"數(shù)量上來說都偏少，娃娃家的幼兒買過兩趟就沒有貨品了。在人員的安排上，分工不清。例如：售貨員一會兒當(dāng)起老板、一會兒當(dāng)起收銀員。工不清。例如：售貨員一會兒當(dāng)起老板、一會兒當(dāng)起收銀員。（三）下午活動目標(biāo)1.了解超市里工作人員的工作?！　?.會大膽表演各個人物，服務(wù)于他人?；顒訙?zhǔn)備：1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：對超市工作人員及特征較全面認(rèn)識，有