大班角色游戲-尹鳳蓮-晉城市健健幼兒園.doc

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1、活動目標　　1.了解醫(yī)院工作人員及其職責(zé)，模仿和扮演醫(yī)生、護士及病人等角色，體驗角色扮演的樂趣。2.能遷移生活中關(guān)于醫(yī)院的知識經(jīng)驗，與同伴合作創(chuàng)設(shè)醫(yī)院的環(huán)境?！　?.學(xué)習(xí)用協(xié)商、輪流等交往策略分配角色，能共同解決游戲中出現(xiàn)的問題，不斷發(fā)展游戲情節(jié)?！　?.合理擺放、愛護材料，創(chuàng)造性的使用材料。5.緩解幼兒對醫(yī)院、醫(yī)生、打針等的排斥感和恐懼心理，在生病時從心理、身體上能配合醫(yī)生的工作。　6.對醫(yī)生這個職業(yè)充滿敬佩的感情，體驗醫(yī)生和護士工作的辛苦。　　第一次游戲【游戲目標】　　一、了解醫(yī)院工作人員及其職責(zé)，初步扮演醫(yī)院中的各種角色?！　《?、生病

2、時懂得要醫(yī)院看病，了解看病的基本程序：掛號-看病-取藥?！　∪?、大膽有創(chuàng)造性地選擇替代物與游戲材料，根據(jù)游戲需要自制簡單玩具?！』顒訙蕚洌骸　〗?jīng)驗準備：1.在談話活動中引發(fā)幼兒關(guān)于看病的生活經(jīng)驗，了解醫(yī)院工作人員的職責(zé)?！　?.和爸爸媽媽一起收集關(guān)于醫(yī)院的廢舊物如：藥瓶、病例卡等。物質(zhì)準備:在醫(yī)院投放病歷卡、聽診器、針筒、藥品等環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)醫(yī)院的環(huán)境活動過程：　　一、教師出示聽診器和針筒和病歷卡，引出游戲，激發(fā)幼兒參與游戲的樂趣。　　師：小朋友，這是什么？你們在什么地方見過聽診器和針筒？醫(yī)院里有誰？他們的工作是什么？　　二、師幼共同回憶去

3、醫(yī)院看病的流程：掛號-看病-取藥師提問：你們?nèi)ミ^醫(yī)院嗎？為什么去醫(yī)院？去醫(yī)院看病時，先要做什么？接著做什么?最后做什么？　　師小結(jié)：小朋友身體不舒服的時候，要去醫(yī)院看病，看病時，要先到導(dǎo)診臺的護士那填寫病歷，然后到主治醫(yī)生那去看病，看完病再去藥房取藥。三、提出游戲要求1.要協(xié)商討論，解決醫(yī)院開業(yè)前的各種問題?！　?.要選擇各種替代物，創(chuàng)設(shè)醫(yī)院環(huán)境。　　3.按意愿選擇角色，分工扮演醫(yī)生、護士及病人等角色?！　∷?、幼兒游戲，教師以病人的身份介入游戲，觀察指導(dǎo)。　　1.觀察幼兒能否協(xié)商、分工，形成初步的角色意識?！　?.觀察幼兒是否能掌握看病的基

4、本程序：掛號-看病-取藥?！　?.觀察醫(yī)生、護士能否明確職責(zé)?！　∥?、整理游戲材料和環(huán)境，師幼分享游戲體驗，評價游戲情況?！　?.整理游戲材料和環(huán)境?！　?.交流游戲情況。　　師提問：1.你今天扮演了什么角色？你是怎么做的?　　2.你在游戲中遇到什么困難？你是怎么解決的？　　3．下次的醫(yī)院游戲你認為可以增加什么材料？第二次游戲　　從上次游戲中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對于醫(yī)院游戲是充滿興趣的，特別對于醫(yī)生這個角色充滿向往。但是在游戲中我發(fā)現(xiàn)，因為第一次玩這個游戲，幼兒出現(xiàn)的癥狀與其他主題游戲第一次出現(xiàn)的癥狀都大同小異，即語言交流不夠豐富，情節(jié)斷續(xù)，不知該

5、如何往下發(fā)展，并且在游戲過程中很容易笑場。但是醫(yī)生的看病時，不能很好的對癥診斷，不能根據(jù)病人的病狀做出相應(yīng)的策略。且形式單一，對于打針尤其感興趣，不管什么病癥都要求病人打針。因此，針對這些情況，我對游戲方案進行了調(diào)整。