培優(yōu)輔差方案.doc

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1、高平市實(shí)驗(yàn)小學(xué)三（4）班語(yǔ)文2014-2015年度下學(xué)期培優(yōu)輔差方案教師侯新蘭一、學(xué)生情況分析本班共有27個(gè)男生,23個(gè)女生，從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況來(lái)看，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課認(rèn)真，能按時(shí)完成作業(yè)。但有極個(gè)別同學(xué)還處在對(duì)學(xué)習(xí)的消極狀態(tài)，上課不能集中思想，作業(yè)情況丟三落四，不能及時(shí)完成，而由于學(xué)困生的影響，導(dǎo)致優(yōu)等生在學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)了吃不飽的現(xiàn)象。為了更好地提高本班的教學(xué)成績(jī)，特制訂本學(xué)期培優(yōu)輔差方案。二、培優(yōu)輔差對(duì)象培優(yōu)對(duì)象：王藝淼杜睿喆邊誠(chéng)王博雅馮涵玥郭亞楠輔差對(duì)象：秦子龍郭彬彬宋子戌緱弼臣郭欣茹魏子陽(yáng)三、?制定目標(biāo)培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫作能力。介

2、紹或推薦適量課外閱讀，汲取更多課外知識(shí)，多給他們一定的指導(dǎo)，以其在寫作中能靈活運(yùn)用，提高寫作層次，同時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高語(yǔ)文能力。輔差主要安排一些比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們學(xué)習(xí)，逐步提高他們的習(xí)作水平，先布置摘抄、仿寫，然后讓他們獨(dú)立去完成。幫助他們樹(shù)立自信心，教會(huì)他們掌握正確的學(xué)習(xí)方法。四、主要措施1.?利用放學(xué)時(shí)間，進(jìn)行課外輔導(dǎo)。2.采用一帶一、一幫一、群幫一、師幫一活動(dòng)。3.對(duì)課堂知識(shí)進(jìn)行再次學(xué)習(xí)方法的正確引導(dǎo)，改善目前學(xué)習(xí)差的狀況。4.課堂上多給學(xué)困生創(chuàng)造機(jī)會(huì)。5.對(duì)學(xué)困生實(shí)施多做多練措施。6.采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)學(xué)困生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定。7.多和家長(zhǎng)

3、交流溝通。二○一五年三月