寧鄉(xiāng)四中符豪良高中語(yǔ)文信息技術(shù)培訓(xùn)心得與體會(huì).doc

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1、高中語(yǔ)文信息技術(shù)培訓(xùn)心得與體會(huì)寧鄉(xiāng)四中符豪良??????在信息技術(shù)日益發(fā)展的今天，2015年5月我參加了長(zhǎng)沙市教育學(xué)院舉辦的高中語(yǔ)文信息技術(shù)培訓(xùn)。這次現(xiàn)代信息技術(shù)教師培訓(xùn)，為提高教師的自身水平提供了良好的平臺(tái)，不管是現(xiàn)在還是將來(lái)，我都要不斷地給自己“充電”，加強(qiáng)基本功的新修煉，才能不斷的開(kāi)拓進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，才不至于被社會(huì)淘汰。首先在寧鄉(xiāng)一中進(jìn)行了集訓(xùn)，聽(tīng)專家的講座，進(jìn)行微課制作和翻轉(zhuǎn)課堂的學(xué)習(xí)。然后在寧鄉(xiāng)一中進(jìn)行聽(tīng)課學(xué)習(xí)，并和寧鄉(xiāng)四中全體參培人員進(jìn)行校本研修和網(wǎng)絡(luò)研修。這次培訓(xùn)，我感觸很深。　　??????通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)今后的教育教

2、學(xué)方法產(chǎn)生極大影響，感受到教學(xué)工作的艱巨。同時(shí)對(duì)我各方面的能力有了很大提高，特別是對(duì)信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認(rèn)識(shí)到做為一名教師應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動(dòng)中，在培訓(xùn)中,我深深的體會(huì)到：　　??????1.觀念上的更新　　??????本次信息技術(shù)培訓(xùn)雖然只有短短一兩個(gè)月的時(shí)間，但是每一天的培訓(xùn)都使我在觀念上有一個(gè)更新。計(jì)算機(jī)的使用在往常對(duì)我而言就是一個(gè)進(jìn)行文本操作的工具而已，本來(lái)我平時(shí)也不太注意對(duì)計(jì)算機(jī)技能的學(xué)習(xí)，總是有了問(wèn)題就打電話求助，從沒(méi)有想過(guò)要自己去掌握這樣

3、的技術(shù)?！　???????2.教師具備良好的信息素養(yǎng)．是教育系統(tǒng)本身的需要。?　　??????在迅猛發(fā)展的信息社會(huì)，信息日益成為社會(huì)各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統(tǒng)中，教育信息則成為最活躍的因素，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線；而教育系統(tǒng)的一項(xiàng)主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因?yàn)閺男畔⒄摰慕嵌瓤?，教學(xué)過(guò)程是一個(gè)教育者（主要是教師）對(duì)教育信息的整理、加工和傳播的過(guò)程。教師是這一過(guò)程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準(zhǔn)備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。　　????

4、??3.教師具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。　　??????信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征。在信息社會(huì)，一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦）對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運(yùn)用；通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要；信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，如果教師沒(méi)有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。?　　　??????

5、經(jīng)過(guò)高中語(yǔ)文信息技術(shù)的培訓(xùn)，我相信教師教育將是不斷探究，不斷發(fā)展，不斷完善自我的永遠(yuǎn)研修平臺(tái)。?2