編輯文檔（教案）.doc

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1、【課題】第3課編輯文檔【教學(xué)目標與要求】1.知識與技能（1）掌握文字的復(fù)制與粘貼。（2）掌握文字的修飾方法，包括“字體”、“字號”、“字體顏色”。（3）掌握文章中段落的修飾方法，包括“標題居中”、“設(shè)置行距”。2.過程與方法掌握復(fù)制與粘貼的一般步驟。3.情感態(tài)度與價值觀初步體驗探究性學(xué)習(xí)的樂趣。4.行為與創(chuàng)新初步形成知識的生活化，學(xué)以致用。【教學(xué)重點與難點】教學(xué)重點：文字的復(fù)制與粘貼；設(shè)置文字的字體、字號、顏色等效果；設(shè)置行距。教學(xué)難點：文字的復(fù)制、粘貼；設(shè)置文字效果、設(shè)置行距。【教學(xué)方法與手段】

2、本課教師采用演示法、學(xué)生探究學(xué)習(xí)等教學(xué)方法。【課時安排】安排1課時?！窘虒W(xué)準備】多媒體教室，不同樣式的文檔兩個，以及關(guān)于詩句的文檔一個?！窘虒W(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖1.導(dǎo)入1.出示兩個不同的《自我介紹》文檔（一個是修飾過的，一個是未經(jīng)修飾的）2.同學(xué)們覺得將文章進行修飾好不好？為什么？3.今天，我們就來學(xué)習(xí)編輯文檔，美化自己的文章。出示課題：第3課編輯文檔說一說它們的區(qū)別文章結(jié)構(gòu)清晰，有更好的視覺效果讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)文檔編輯的好處，帶著實用性學(xué)習(xí)文檔編輯。2.新授1.輸入文字請同學(xué)們

3、打開word，以《我喜歡的季節(jié)》為題，輸入一段文字，內(nèi)容包括：喜歡什么季節(jié)？喜歡的理由。學(xué)生輸入鞏固上節(jié)課輸入文字的知識，為下面修改文章做準備。（理由只需一句話。）1.文字的復(fù)制（1）出示文檔《詩句》同學(xué)們，我準備了關(guān)于春、夏、秋、冬的詩各一首。同學(xué)們剛才都寫了什么季節(jié)呢？喜歡春天的、夏天的、秋天的、冬天的分別舉手，喜歡*季節(jié)的人最多，就讓同學(xué)們一起朗讀一下關(guān)于*季節(jié)的詩。下面就考考你們的語文水平了，將符合你所寫季節(jié)的詩復(fù)制到《我喜歡的季節(jié)》文章的末尾。（2）有沒有同學(xué)會這項操作？有沒有（3）下面

4、同學(xué)們個自執(zhí)行復(fù)制、粘貼命令，完成《我喜歡的季節(jié)》。（下位巡視）看哪個小組完成的快，給予表揚。（4）強調(diào)步驟：選定—復(fù)制—定位—粘貼2文字修飾（1）文章寫好了，怎樣才能讓它變得更加美觀呢？可從格式工具欄入手，和左右的同學(xué)動手探索一下。（下位巡視，記住幾個改的好的，給予表揚）讓該同學(xué)上臺演示學(xué)生看老師演示學(xué)生上臺修改規(guī)范文章書寫格式，熟悉并掌握文字、段落修飾方法。將語文和信息結(jié)合起來，增加學(xué)科融合性。培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。（2）誰愿意上來幫老師的第一篇文章進行修改呢？在學(xué)生操作時進行講解“字號”、“字

5、體”、“字體顏色”（3）提醒，文字修飾步驟：選定—修飾4段落修飾教師演示（自我介紹未改文檔）（1）將標題居中。（2）設(shè)置行距為1.5倍行距。（3）同學(xué)們覺得老師將行距改為1.5倍行距有什么好處？（4）詩句居中下面就讓同學(xué)們將自己的文章根據(jù)我剛才的演示，做最后的修改。了解行距設(shè)置的實用性。1.總體評價選幾個學(xué)生作品，根據(jù)板書上的要求，進行評價。說出作品修改的好的方面和不好的方面讓學(xué)生了解評價的標準，以后對于文章修改有目標性2.總結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了編輯文檔，包括文字的復(fù)制、文字的修飾以及段落的修飾。注意

6、，以后在修飾自己的文章時，一定要做到修飾適當，不要適得其反。保存、上傳自己的作品。上傳作品整理學(xué)生的思路，讓所學(xué)的內(nèi)容在頭腦中再次回顧，增強記憶效果。板書第3課編輯文檔先選定再操作評定標準：復(fù)制、粘貼文章內(nèi)容文字修飾字體字號段落修飾段落布置顏色搭配整體效果教學(xué)反思：通過本節(jié)課的實踐，我覺得，在以下幾方面需要改善。首先，在教學(xué)語調(diào)方面，不能說話拖調(diào)子，要自然、親切，要學(xué)會耐心的哄孩子。其次，在語言組織方面，從兩節(jié)課來看，對于快速進入教學(xué)狀態(tài)這方面，我需要好好練習(xí)，我認為可以先將導(dǎo)入時所說的話，多加琢

7、磨，反復(fù)練習(xí)，給進入狀態(tài)一個緩沖段。對于課堂上的常用語言，比如對學(xué)生的稱呼要統(tǒng)一、合理，讓學(xué)生自己操作應(yīng)說“把電腦還給大家”。然后是課堂細節(jié)方面，為了避免不必要的意外，課前，應(yīng)將要發(fā)的文件事先發(fā)好；教會學(xué)生處理電腦藍屏應(yīng)該重啟；提醒學(xué)生注意隨時保存；學(xué)生舉手要問清原因。最后，就是關(guān)于時間的把握，自我認為，在這方面有些沒頭緒，想過提前寫下安排的時間，但好像正式上課就不管用了，這方面，還要多加探索。