愛國,從愛校做起主題班會課件

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1、愛國，從愛校開始、、——高二（2）班主題班會愛校一個人一生中會有在很多的集體中呆過，就像現(xiàn)在的我們，我們在這個班里面就要愛它，愛這個班、愛這個學校、這個國家，在生活中有很多愛國愛校的例子，從古至今，的例子，都在述說著他們的滿腔熱情，我們要在這些例子中去體會、去學習、去探討...請愛護我們這個班集體、、、我們相遇并不容易、請珍惜、、為了我們以后擁有我們可以懷念的記憶請認真的對待我們組成這個班集體的緣分?。?！有一個地方，那里有朗朗書聲；有一個地方，那里有親密無間的兄弟姐妹；有一個地方，讓我們遨游廣闊無邊的知識海洋；有一個地方，讓我們刻苦勤奮，開闊進取；有一個地方，那里有播種著希

2、望與奮發(fā)。這個地方就是我們的學?！B山高級中學我不是詩人，不能用漂亮的詩句謳歌我們的校園；我不是學者，不能用深邃的思想思考我校的價值；我更不是歌手，不能用動聽的歌喉歌頌我們的校園。然而，我是這美麗校園中的一員，我想用我腦海中采擷如花的詞匯構(gòu)筑我心中最美的詩篇，我要用凝重的感情唱出我心中最動人的頌歌——我愛我校。什么是愛？愛是分享愛是力量愛是承擔愛是榮譽團體合作、互相信任、是獲得成功的關(guān)鍵。所以，我們在班級體當中，就要團結(jié)友愛、互相信任、互相幫忙、無論痛苦和快大家一起分享一起面對，這，就是愛。愛是分享下面我們一起看一些小故事、去體會他們的心態(tài)、、、愛國小故事：清朝末年,我

3、國派出了第一批出國留學生．他們都是些少年．有個才12歲的少年叫詹天佑。1905年,修建北京到張家口鐵路的消息傳開了．英國和俄國都爭著要修,雙方爭執(zhí)不下,最后達成”協(xié)議”,說中國如果不讓他們修,他們就什么也不提供．清朝政府這才讓詹天佑擔任總工程師．有人說他自不量力,勸他不要承擔這項難度非常大的工程．詹天佑說:”京張鐵路如果失敗,不但是我的不幸,也會給中國帶來很大損失．外國人說中國工程師不行,我則堅持由自己來辦!”為了給中國人爭口氣,他把全部精力都投入進去,和工人們一起吃住在工地,細心勘探,大膽試驗,經(jīng)過4年艱苦的勞動,終於成功地修筑了京張鐵路．這是中國人自己設(shè)計施工的第一條鐵

4、路,極大地鼓舞了全國人民的志氣．英雄小故事賴寧，英雄少年。14歲（指被評為“十佳少先隊員”時，下同），四川石棉縣人。他胸懷大志，品學兼優(yōu)，全面發(fā)展，從上小學開始，年年被評為三好學生和優(yōu)秀少先隊員。曾獲省紅領(lǐng)巾讀書讀報獎?wù)禄顒右坏泉?，地區(qū)少年兒童繪畫比賽二等獎和縣兒童書法比賽一等獎。小學畢業(yè)后，他以全縣第一名的成績考入重點中學——石棉縣一中。賴于對祖國、對家鄉(xiāng)、對人民、對生活無比熱愛，他三次救火而不留姓名；他有著遠大志向，要做像李四光那樣的科學家；他堅持幾年為家鄉(xiāng)探險尋寶，利用節(jié)假日采集礦石標本，進行無線電實驗。他求知若渴的進行學習，好追根尋底，有積極探求的進取精神。1988

5、年3月13日，石棉縣海子山突然發(fā)生山林火災(zāi)，為了撲滅山火，挽救山村，保護電視地面衛(wèi)星接收站的安全，賴寧主動加入了撲火隊伍，他不顧個人安危，在烈火中奮戰(zhàn)四五個小時，獻出了寶貴的生命。為了表彰賴寧的崇高精神，1988年5月，共青團中央，國家教委做出決定，授予賴寧“英雄少年”的光榮稱號。號召全國各族少年向賴寧學習草原英雄小姐妹這是一個當年曾深深感動了全國人民的真實故事。蒙族少女龍梅與玉榮是一對小姐妹。一天，她們利用假日自告奮勇為生產(chǎn)隊放羊，不料半路上遇到暴風雪。羊群經(jīng)不住暴風雪的襲擊，順著風勢越走越遠。姐妹倆冒著刺骨的風雪，一路保護著受驚的羊群。龍梅為救一只埋進雪里的羊和玉榮、羊

6、群失散了。待她找到玉榮時，發(fā)現(xiàn)妹妹光著一只腳在走路，那只光腳已凍成了坨子了。龍梅急忙脫下自己的靴子給妹妹穿，可是靴子已凍在了腳上，脫不下來。她只好撕下了袍子的一角，包好妹妹凍僵的腳，背著她艱難地往前走，走著走著，終于倒了下去。由于鐵路工人和尋找她們的公社書記等人及時趕到，姐妹倆和羊群都安全脫險。龍梅和玉榮受到了共青團中央的表揚。看了以上的故事我們有什么體會呢？？中國景觀圖做為中國人的我們就應(yīng)該像他這樣、、、吉鴻昌的故事1931年9月21日，矢志抗日的吉鴻昌將軍被蔣介石逼迫下野，到國　外“考察實業(yè)”。船到美國，吉鴻昌就接二連三地遭到意想不到的刺激，如那里的頭等旅館不接待中國人

7、，卻對日本人卻奉若神明。有一次，吉鴻昌要往國內(nèi)郵寄衣物，郵局職員竟說世界上已經(jīng)不存在中國了，吉鴻昌異常憤怒，剛要發(fā)作，陪同的使館參贊勸道：“你為什么不說自己是日本人呢？只要說自己是日本人就可受到禮遇。”吉鴻昌當即怒斥：“你覺得當中國人丟臉嗎，可我覺得當中國人光榮！”為抗議帝國主義者對中國人的歧視，維護民族尊嚴，他找來一塊木牌，用英文仔細地在上面寫上：“我是中國人！”我不是詩人，不能用漂亮的詩句謳歌我們的校園；我不是學者，不能用深邃的思想思考我校的價值；我更不是歌手，不能用動聽的歌喉歌頌我們的校園。然而，我是這美麗校