午餐快結(jié)束了.doc

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1、午餐快結(jié)束了，大部分幼兒已經(jīng)出去散步了，只見(jiàn)輝輝等三、四個(gè)小朋友仍在慢吞吞地進(jìn)餐，我用眼神暗示他們稍快些。只見(jiàn)幾個(gè)幼兒馬上快速地嚼起飯來(lái)，只有輝輝一個(gè)人還慢吞吞地、不著急地、自顧自地悠閑地進(jìn)餐，不時(shí)還玩弄一會(huì)兒。“輝輝，加油呀，你看只有你一個(gè)人了，需要我?guī)兔?？”輝輝看了我一眼，終于說(shuō)，我吃不下了。分析：輝輝小朋友在班級(jí)中做任何事總是慢吞吞的，吃飯慢、穿衣慢、洗手慢。從不爭(zhēng)第一，有的小朋友甚至叫他小蝸牛。家長(zhǎng)反映在家也這樣，似乎任何事都不能引起她的興趣。反思和措施：一、“積極鼓勵(lì)”策略運(yùn)用集體榮譽(yù)感去激發(fā)思遠(yuǎn)，讓輝輝抓緊自己的動(dòng)作，為集體

2、爭(zhēng)光，并長(zhǎng)此以往地影響她，讓輝輝逐步形成新的習(xí)慣。二、“感受代價(jià)”策略我們與她家人交流，希望他們?cè)诩抑信浜鲜褂么瞬呗?，幫助小小較快地完成一件事。例如：“衣服穿慢了，影響去公園玩的時(shí)間”、“飯吃慢了，會(huì)錯(cuò)過(guò)好看的電視”等，以此激發(fā)她盡快完成的目的。三、“濽移默化”策略經(jīng)常玩一些“爭(zhēng)上游”、“爭(zhēng)第一”的競(jìng)賽游戲，因?yàn)樵谟螒蛑泻⒆幽苷嬲w會(huì)“準(zhǔn)確快速”的內(nèi)涵，在孩子感受獲勝后的愉悅時(shí)逐漸遠(yuǎn)離“慢吞吞”。