孩子為何怕老師-論文.pdf

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1、“我經(jīng)常上下班順路接送上小學(xué)單粗暴地批評孩子或?qū)蠋煴硎静粷M。如有的家長一聽五年級的兒子，兒子有很多次走得好說孩子在學(xué)校不聽老師的話或頂撞老師，就不分青紅皂好的，突然停下躲到路邊或者繞道白給孩子一頓訓(xùn)斥，也不給孩子講明道理。這既不能使孩走。我很納悶，經(jīng)過再三追問才知道，子從中受到教育，也不能緩解師生間的矛盾，還增加了孩原來他是躲著老師，害怕與老師打照子對老師的抵觸情緒；也有的家長對孩子一向很溺愛，不面。我問他為什么怕見老師，他就是能客觀地看待孩子的缺點，覺得孩子什么都好。一旦孩子不愿意說。開家長會時，老師說他很對老師有意見，就不假思索地指責(zé)老師。家長這種不經(jīng)調(diào)少舉手回答問題，下課也不問問題，查

2、研究、草率表態(tài)，一味地批評老師的做法，將助長孩子怕與老師交流。”對老師的抵觸情緒，并對孩子的人格形成產(chǎn)生極壞的負(fù)“我女兒比較嬌氣、任性，開學(xué)才面影響。兩周她竟然提出不去上學(xué)了，說是覺多互相溝通家長要了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，老師得老師討厭她?！痹趯议L進行咨詢也要了解孩子在家中的行為，這對家長和老師共同教育時，不少家長提出類似的問題。其實，孩子、避免孩子對老師產(chǎn)生抵觸情緒是極其重要的。老師不可能在短時期內(nèi)對班上每一個學(xué)生都有很全面的了解，所以在評價學(xué)生時總會產(chǎn)生一些偏差，如果此時家長孩子為何帕老師能及時提供孩子的日常行為狀況，將有利于老師實施教育。同時，要讓孩子懂得，對老師的尊重并不等于認(rèn)為老孩子

3、怕老師也是心病。師做得都對，對老師有意見就應(yīng)該向老師提出來，只是需一般來說，孩子懼怕老師是因為不能忍受巨大的要講究一些策略，最好是在事后找老師談心，說明實情，心理落差。這些家庭中的小太陽，感到自己在集體中不消除誤會。這既是一個讓老師更好地了解你的機會，同時被重視，認(rèn)為老師對自己冷淡，或不能接受老師的批評也是一個真誠地愛護和幫助老師的機會。而產(chǎn)生抵觸情緒。還有的家長常對上學(xué)的孩子叮嚀：“在學(xué)校要聽老師話，不然老師不喜歡你了?！边@句話往往成了不少孩子的心病。也有許多老師不能以肯定在我們生活中經(jīng)常會看到這樣一幕：家的態(tài)度、欣賞的眼光和鼓勵的言語對待學(xué)生，而是常常長來學(xué)校了解孩子的情況，教晦向家長訴說

4、o周g用否定的態(tài)度、挑剔的眼光和批評的言語對待學(xué)生，因孩子最近表現(xiàn)較差，上課不注意聽講，不做此造成孩子對老師的懼怕，產(chǎn)生抵觸情緒。而這種負(fù)面作業(yè)??家長一聽頓時火冒蘭丈，連忙把孩的情緒直接影響孩子的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。當(dāng)發(fā)現(xiàn)子叫過來。對孩子又是訓(xùn)斥又是狠打，老師孩子懼怕老師或?qū)蠋熡械钟|情緒時，老師和家長都阻止，家長卻越打越上癮，最卮在家長的逼應(yīng)該對此予以重視。迫下，孩子。紅”著臉，向老師保證再也不讓孩子說出心里話當(dāng)家長發(fā)現(xiàn)孩子對老師有抵這樣??可打過以后，孩子依然是我行我觸情緒時，首先要給孩子創(chuàng)造一種寬松的、自由的發(fā)表素，甚至變本加厲。我可以說這樣的家長根本不會教育孩意見的心理氛圍，讓孩子毫

5、不隱瞞地講清楚老師批評自己的原因以及對自己的態(tài)度和自已接受批評時的心子，他的教育傷害了孩子也傷害了老師。對老情。家長一方面要認(rèn)真聽取孩子對事情的全部經(jīng)過的師來說，看著自已的幾句話惹來孩子的一陣陳述，以及孩子對老師批評和處理意見的看法；另一方毒打，會覺得對不起學(xué)生，覺得慚愧；又看見面要冷靜分析孩子產(chǎn)生抵觸心理的主要原因，并采取家長在自己的阻止下，卻越打越上癮，心想家適宜的方法予以解決。如果是屬于孩子認(rèn)識偏激或行長是不是在向自已示威，好像不是在打孩子，為錯誤時，家長要積極引導(dǎo)；如果是屬于老師處理問題而是在1豎自己沒把他的孩子教好?？粗蓱z存在片面性或失誤時，家長要積極主動與老師交換意的孩子，老師后

6、悔剛才自己反映的情況，試問見，幫助老師彌補教育過程中的疏忽和過失，以化解孩下一次老師還敢還愿向家長真實地反映孩子子的抵觸心理，從而達(dá)到真正教育孩子的目的。的情況鳴?換位思考要讓孩子學(xué)會站在他人的角度考慮問對孩子來說，遭受了肉體的傷害自然不塞礁遣霉藿在題和處理問題，創(chuàng)造情景讓孩子親身體會老師的難處，用說，更多的是心靈的傷害。孩子會恨父母、恨老師，孩子不薦認(rèn)為家長和老師是為他好，并在這個過程中改善師生間的關(guān)系，減輕或避免孩子對老師的抵觸情緒。切忌在沒搞清事實真相之前就簡。2琶器鍺家教