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《初中數(shù)學(xué)教學(xué)的探索與實踐-論文.pdf》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、2014年第1期(總第207期)初中數(shù)學(xué)教學(xué)的探索與實踐苗海玲(唐山市豐南區(qū)錢營學(xué)校，河北唐山063300)數(shù)學(xué)是開啟智慧大門的鑰匙．是開天辟地以來人類最豐富這樣就把問題由一條直線轉(zhuǎn)化為兩條直線與坐標(biāo)軸圍成的面積的研究精神因此．在數(shù)學(xué)課堂中，要激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)他3．鍛煉提問的技巧。問題的提出也有優(yōu)劣。掌握提問方式．們對數(shù)學(xué)的好奇心．而且重視數(shù)學(xué)知識的建構(gòu)過程．讓他們有深提高問題的質(zhì)量，抓住學(xué)生的興趣，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生刻的情感體驗：提問中，巧妙靈活；說話時，幽默風(fēng)趣；及時地對的積極性能夠充分地被調(diào)動起來．學(xué)生就會順利地成為課堂的學(xué)生進行反思性的思考引導(dǎo)．以此達(dá)到培養(yǎng)和提高學(xué)生
2、的創(chuàng)造主體、學(xué)習(xí)的主人。性思維的目的。二、讓學(xué)生“想學(xué)”。教學(xué)語言風(fēng)趣一課堂上進行有針對性的有效提問美國心理學(xué)家調(diào)查發(fā)現(xiàn)．學(xué)生都喜歡幽默的教師．這樣學(xué)、提問是發(fā)現(xiàn)問題的契機．是解決問題的鑰匙。課堂上，問題習(xí)氛圍輕松愉快．這一點是促使學(xué)生“想學(xué)”的主要因素．什么迭出，大家的精神頭被提起來，一節(jié)課下來，大家意猶未盡，惟學(xué)科概莫能外。這就要求教師具有很高的綜合修養(yǎng)其中一點．其如此．課堂方能高效．前提是教師在教學(xué)過程中提問的質(zhì)量．要語言幽默：幽默是偉大的智慧。是教學(xué)的潤滑劑。比如．我向提問巧妙．問題設(shè)計得不但符合學(xué)生的認(rèn)知水平．并且生動有學(xué)生提出分析這個“數(shù)”字，由“米女殳”構(gòu)成，什么意思呢?也
3、就趣、富有啟發(fā)性．這樣能夠在新舊知識之間搭建平臺，起到溫故是說，你只有學(xué)好了數(shù)學(xué)，你畢業(yè)以后才可能找到好的工作．才知新之效．學(xué)生的知覺被喚醒。探究興趣得到了充分的激發(fā)，問可能有錢買米吃．才可能找到女朋友．那么這個“叟”是什么意題的回答并非簡單地選擇是與否．而是讓學(xué)生展開思維才能回思呢?這個更凸顯數(shù)學(xué)的重要了．就是以手持杖或執(zhí)鞭責(zé)打?qū)W答的表述型的問題不好數(shù)學(xué)的人??這些生動形象的解說．不勝枚舉．當(dāng)然還需1．提問要有針對性所謂針對性．要兼顧學(xué)生的個性、認(rèn)知要教師表情、語調(diào)等的配合水平、學(xué)習(xí)能力．同時緊密圍繞課程的重點難點。提問題，要有三、對學(xué)生進行正確的思維訓(xùn)練備而來，胸有成竹，學(xué)生能否回答
4、，回答的程度，發(fā)問時要心中對學(xué)生進行正確的思維訓(xùn)練要充分喚起學(xué)生的主動性講有數(shù)．不管怎樣提問，都強烈地激起學(xué)生的好奇。例如，求直線例題，讓學(xué)生自主審題，題目給了學(xué)生就可以，然后讀題、審題、’，+3與兩條坐標(biāo)軸圍成的面積。提問：兩條坐標(biāo)軸和一條直解題一系列的思維活動讓學(xué)生自己完成：學(xué)生有了問題．反復(fù)線圍成的圖形是什么圖形?學(xué)生回答：直角三角形。追問：求其推敲“個體參悟”，不行則“同伴互導(dǎo)”，再不行，“教師解難”。即面積的關(guān)鍵是哪一步?這樣的推問．學(xué)生很輕松地得出通過點使是“教師解難”．一樣不要急于遞給答案．教師應(yīng)對學(xué)生逐步的坐標(biāo)來得到直角邊的長度啟發(fā)：問題里涉及什么概念?用什么公式才能表達(dá)
5、這一規(guī)律?問2．問題必須要有思維容量不能夠激發(fā)學(xué)生思考的提問是失題解決了。還有沒有別的解題方法?學(xué)生養(yǎng)成思維訓(xùn)練的習(xí)慣，敗的．只有促進了學(xué)生的思維發(fā)展，拓寬了他們的思路，才能夠提隨著綜合能力的提高．課堂上隨時就會有智慧熠熠生輝了升其探究能力。引起他們對數(shù)學(xué)的熱情。即使學(xué)生回答問題偏頗．總之．?dāng)?shù)學(xué)是培養(yǎng)人的創(chuàng)造性素質(zhì)的最佳途徑．成功非一即便是并非盡善盡美。教師也要表揚其優(yōu)點．給予贊美，加以挖日之功．我們教師要為教育竭盡微忱．為學(xué)生終生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)掘。面積求出來之后．斜邊AB上的高如何得出?此時教師利用多奠定良好的發(fā)展基礎(chǔ)媒體，展示求直線y=2x+3、一2x一1及y軸圍成的三角形的面積。【責(zé)編
6、田彩霞】*+”—+一一+-+一—+一-+-+-—●一一+-—-+一-+-+-—+一-+-+-—-—0一-+-—-+一-—·通過動畫讓發(fā)音的部位顯性化．聾兒就能清晰地看到發(fā)音部位是提供了大量的語言信息刺激．看完后讓學(xué)生自由發(fā)言．自己不同的變化．教師把聾兒的發(fā)音錄下來．發(fā)音后立即獲得動畫在圖片中看到了什么．也可以交流和討論．促使聾兒運用語言形式的反饋．再幫助他們正音。聾兒對色彩豐富、采用交互和游進行表達(dá)．有助于聾兒思維能力和口語表達(dá)能力的發(fā)展戲形式的訓(xùn)練特別感興趣．不知不覺就完成了各方面的訓(xùn)練．7．用激勵的表情和動作肯定學(xué)生的語言成果入學(xué)前的聾教學(xué)效果得到了提高兒得到父母親人的愛．入學(xué)后教師
7、就成為他們生活中最親的4．從聾兒生活實際出發(fā)．循序漸進剛開始練習(xí)簡單的易人，聾兒自然把愛轉(zhuǎn)移到教師身上．教師贊許的目光．教師愛撫于接受的單音詞(鴨、娃)，逐步向雙音詞、多音詞過渡(一只鴨，的微笑，教師的理解和信任，聾兒都會感到快樂和鼓舞．這種愛兩只鴨，三只青蛙等等)．最后在學(xué)生建立句子概念的基礎(chǔ)上學(xué)不僅增加了聾兒對教師的信賴．而且能促使聾兒把教師的要求習(xí)句子．發(fā)展句子，循序漸進(一只小鴨水里游，小青蛙呱呱叫轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的需要，積極去實
