感受親情，幸福寫作.doc

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1、感受親情，幸福寫作——作文指導課教學設(shè)計教學目標1、通過情感渲染激發(fā)學生的感情，讓學生在動情中感悟，從生活中去發(fā)現(xiàn)閃光的親情。2、通過多次作文交流，努力培養(yǎng)學生用心感受生活細節(jié)的意識。3、激發(fā)學生盡情傾吐內(nèi)心情感的表達欲望，促進學生寫作技能的提高。教學過程一、情境導入，激興趣播放公益廣告《給媽媽洗腳》師：這則公益廣告打動你了嗎？為什么會打動你？（學生暢談感受）此環(huán)節(jié)設(shè)計的目的就是：用視頻導入的方式，選取大家熟悉的廣告，激發(fā)學生的興趣，有了興趣才有表達的積極性和自信心。二、賞析美文，悟親情師配樂朗誦《秋天的

2、懷念》秋天的懷念史鐵生雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常。望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎；聽著收音機里李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。這時，母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當一切恢復沉寂，她又悄悄地進來，眼邊紅紅地看著我?！奥犝f北海的花兒都開了，我推著你去走走?！彼偸沁@么說。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：“我活著有什么意思！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆

3、在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來妹妹告訴我，母親常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺。那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求般的神色?！笆裁磿r候？”“你要是愿意，就明天?”她說。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了?！昂冒?，就明天?！蔽艺f。她高興得一會坐下，一會站起：“那就趕緊準備準備?！薄鞍ρ剑瑹┎粺?？幾步路，有什么好準備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“

4、看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙幔磕闫f那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個……”她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字眼兒。她比我還敏感。她又悄悄地出去了。她出去了。就再也沒回來。鄰居們把她抬上車時，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經(jīng)病成那樣?？粗嗆囘h去，也絕沒有想到那竟是永遠的訣別。鄰居的小伙子背著我去看她的時候，她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個有病的兒子和我那個還未成年的女兒……”又是秋

5、天，妹妹推我去北海看了菊花。黃色的花淡雅、白色的花高潔、紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話，妹妹也懂，我倆在一塊兒，要好好兒活……此環(huán)節(jié)設(shè)計的目的就是：觸痛學生心靈最柔弱的部分，喚醒學生的親情，引起感情共鳴。三、聯(lián)系生活，覓親情也許我們的生活中不會有如此悲情的故事，不會有如此震撼的事件，但我們的生活中絕不缺少讓人感動的親情，這親情凝聚在微不足道的東西中，融化在平平常常的小事中，或許只是一句很普通的話語，或許平實得你絲毫不在意，然而就是這樣的點點滴滴，卻往往更能體現(xiàn)出親

6、情的偉大。現(xiàn)在請大家閉起眼睛，好好搜索自己生活中的這些畫面。然后用自己的語言描述出來。父母都為你做了哪些事？說了哪些話？哪些最讓你難忘？學生暢說欲言教師小結(jié)：從剛才同學們的敘事中，讓我們進一步理解了這兩個字的含義——感動。原來，在我們的生活中，有那么多的感動。同學們，感動我們的都不是什么大事，也不是什么壯舉，而是生活中細細碎碎的小舉動、小事情，是一個個微不足道的細節(jié)，然而就是這些日常中讓我們忽略的細節(jié)，當我們回味品嘗時才發(fā)覺這份感動。作文就在這感動中啊！生活中熟悉的，正是我們能深入細致描寫得出來的。設(shè)計此

7、環(huán)節(jié)的目的是：讓學生明白親情的樸實無華，明白親情無處不在。讓學生感悟到真情，搜集到寫作的素材。一、技巧指導，釀情感如何讓作文生動傳神，富有感染力？學生討論總結(jié)。1.寫真人真事，親身經(jīng)歷。多媒體顯示相關(guān)名言：①“感人心者，莫先乎情”——白居易?②“你的感情只要有一點兒不真實，讀者一下子就會念得出來。所以要對自己真實，要把自己的真情實感寫出來?！?——冰心③情真，語不雕琢而自工。?——沈德潛④真實是文學作品的生命，感情是文學作品的血肉。2.抓動情點，由小事見真情。散文《背影》為我們講了一個動情的故事，這是我國

8、現(xiàn)代著名散文家朱自清與他父親的故事。在這故事中，作者流了4次淚，為什么？（1）略讀文章。（2）簡單點評。設(shè)計此環(huán)節(jié)目的是：授之以漁，讓學生掌握寫作方法。五、以筆傳情，寫親情1.通過閱讀感人的文章和同學們的訴說，想必同學們心中早已是千言萬語涌上來，急待用文字來抒發(fā)自己的情感了，請以“感悟親情”為話題，寫一篇作文，題目自擬。2.學生動筆作文，教師巡視。六、佳作展示，顯親情學生習作精彩片段展示：生1：晚上，風更大了，肆意的從我身邊刮