人教版二下語文表格式教案第7單元.doc

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1、第七單元課題25玲玲的畫總課時(shí)數(shù)第63課時(shí)教學(xué)內(nèi)容很多事情，有時(shí)并不像我們想象的那么糟糕?？?，玲玲準(zhǔn)備參加評獎(jiǎng)的畫不小心被弄臟，已經(jīng)沒有時(shí)間再畫一張，玲玲著急地哭了。但是在爸爸的啟發(fā)下，她開動(dòng)腦筋，在弄臟的地方畫了一只小花狗，不僅巧妙地掩蓋了污漬，還給作品平添了幾分家的溫馨。生活就是這樣，只要善于思考，劣勢也可能轉(zhuǎn)化為優(yōu)勢。教學(xué)目標(biāo)1．會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字。2．正確、流利、有感情的朗讀課文，感悟積累對自己有啟發(fā)的句子。3．懂得生活中只要肯動(dòng)腦筋，壞事也能變成好事的道理。教學(xué)重點(diǎn)1．正確、流利、有感情的朗讀課文。2．感悟積累

2、對自己有啟發(fā)的句子。教學(xué)難點(diǎn)感悟積累對自己有啟發(fā)的句子。讓學(xué)生明白生活中的很多事情并不像我們想象的那么糟。只要肯動(dòng)腦筋，壞事往往能變成好事。教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片，課件。教學(xué)過程（第1課時(shí)）備注一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入1．今天老師要給大家介紹一位新朋友，讓我們一起來叫叫她的名字吧。（出示：玲玲）2．“玲”字有很多的兄弟姐妹，你還在哪里見過這個(gè)字的右半部分呢？（拎、鈴等）指導(dǎo)書寫：“玲”字右邊是“令”，不是“今”。3．老師還要送給同學(xué)們兩個(gè)詞語呢，出示：小巧玲瓏、八面玲瓏４．讓我們一起去看看他的畫。板書課題：玲玲的畫5．誰來讀課題？指名

3、。齊讀。課題質(zhì)疑。二、整體感知，了解大意1．默讀，標(biāo)小節(jié)號，劃出詞語。端詳評獎(jiǎng)弄臟一幅畫催叭腦筋2．校對詞語，認(rèn)讀詞語。字音難點(diǎn)：玲、詳、獎(jiǎng)、臟（多音字）、筋、催。字義重點(diǎn)：筋、獎(jiǎng)的擴(kuò)詞。字形重點(diǎn)：祥——樣、洋積累詞語：收拾、滿意、這時(shí)候、報(bào)紙、仔細(xì)、懶洋洋、來不及、往往、懶洋洋3．同桌互讀，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。同桌讀得好夸一夸，同桌讀不好幫幫他。4．課文講的是一件什么事呢？誰做了什么？后來怎樣了？出示填空。課文講了玲玲畫了　　　　　　　　　，正當(dāng)她收拾畫筆去睡覺的時(shí)候，　　　　　　　　　　　，在爸爸的引導(dǎo)下，　　　　　　　　

4、　　　　　　　　，　　　　　　　　　　　后來，　　　　　　　　　　　　　　。5．14教師引導(dǎo)事情的三要素：起因；經(jīng)過；結(jié)果?！　∪嗤瑢W(xué)用自己的話說說這件事的起因；經(jīng)過和結(jié)果?！　‰S學(xué)生回答教師板書：　　起因：畫弄臟，來不及畫。（壞事）　經(jīng)過：在弄臟的地方畫了只小花狗?！　〗Y(jié)果：得了一等獎(jiǎng)。（好事）6．設(shè)疑：　一件壞事怎么變成了好事，其中有什么奧妙嗎？我們下堂課學(xué)習(xí)。四、指導(dǎo)觀察、練習(xí)寫字?！　、弊寣W(xué)生先自己觀察文后每個(gè)字在小楷格中的位置，然后在小組中進(jìn)行交流?！　、步處熤攸c(diǎn)指導(dǎo)并范寫“糟、樓梯、腦筋”這幾個(gè)字、詞，要注意指導(dǎo)

5、學(xué)生把他們的各部分寫緊湊些。　?、硨W(xué)生練寫?！　?．把學(xué)生寫的生字、詞在多媒體上展示，并引導(dǎo)學(xué)生評一評。五、作業(yè)：1．完成《課堂作業(yè)本》.第1題2．正確、流利地朗讀課文。課題25玲玲的畫總課時(shí)數(shù)第64課時(shí)教學(xué)過程（第2課時(shí)）備注一、一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、?1．復(fù)習(xí)卡片2、?2．一件壞事怎么變成了好事，其中有什么奧妙嗎？同學(xué)們，玲玲為自己的畫哭過，笑過，還使她明白了道理。發(fā)生了什么事情？我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)這篇課文。二、抓重點(diǎn)段，研讀課文抓重點(diǎn)段1．專心讀課文，想想哪句話給你啟發(fā)最大？2．研究句子“好多事情并不像我們想象的那么糟。只要肯動(dòng)腦

6、筋，壞事往往能變成好事。”指名多人讀。3．老師設(shè)疑：這里的壞事和好事各指什么呢？（一）學(xué)習(xí)一到四段（壞事）指名讀，找出兩處玲玲的心情的句子？交流：端詳哭了起來重點(diǎn)交流：滿意地端詳：A什么是端詳？聯(lián)系上下文想一想。對，端詳就是仔細(xì)地看。B除了說滿意地端詳，還可以說（）地端詳。（靜靜、認(rèn)真、興奮、反復(fù)、久久、遠(yuǎn)遠(yuǎn)、慢慢）C玲玲就是這樣滿意地端詳著這幅即將去參加評獎(jiǎng)的作品，她多么興奮呀！誰來讀一讀。（二）那后來，又什么哭了呢？分角色讀對話。指名兩生讀，男女生分讀。師引讀第四節(jié)，這是讓玲玲多么滿意的圖畫呀！這是明天就要參評的圖畫呀！這

7、是玲玲花了好長時(shí)間辛苦完成的圖畫呀！可是，就這樣被水彩筆弄臟了。玲玲哇地哭了。這時(shí)，她會(huì)想些什么呢？你能把玲玲的這種心情讀出來嗎？14（三）看圖體會(huì)，學(xué)習(xí)第五到八段（好事）那壞事怎么變成好事的？課文哪幾段告訴我們？對照圖學(xué)習(xí)，師：原來空空蕩蕩的樓梯，現(xiàn)在增加了活生生的小生命，變得那樣有生氣，玲玲能不滿意嗎？練習(xí)朗讀第八段。（四）再學(xué)重點(diǎn)段再讀爸爸的話。看到玲玲的壞事變成了好事，你覺得誰的功勞最大？總結(jié)：生活中有些事情真有意思！只要肯動(dòng)腦筋，積極思考，壞事往往變成好事；要是肯動(dòng)腦筋，看來不可能辦成的事情也能辦成。愿我們都來做善于

8、思考的孩子。聽聽記記。好多事情并不像我們想象的那么順，往往是說說容易做做難，必須要親自動(dòng)手才能掌握。（五）有感情地讀全文，說說本文的兩個(gè)人物你喜歡誰？為什么？（學(xué)習(xí)爸爸的遇事沉穩(wěn)，學(xué)習(xí)玲玲肯動(dòng)腦筋。）（六）鞏固練習(xí)1．填詞：（）地端詳（）地看（）地趴（）地笑（）地說練習(xí)過后，