打造書香校園 激發(fā)誦讀興趣-論文.pdf

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1、語文·教法探討打造書香校園激發(fā)誦讀興趣廣西隆安縣民族中學(xué)(532700)黃東曉國學(xué)經(jīng)典博大精深，它是一個(gè)國家和民族文化傳承發(fā)學(xué)生誦讀經(jīng)典的興趣。比如，我校每學(xué)期都舉行一次的重要載體。學(xué)習(xí)經(jīng)典，弘揚(yáng)國學(xué)，就是守住民族的靈全校性的經(jīng)典誦讀比賽，先由各班推薦優(yōu)秀的選手參加魂，保護(hù)民族的根。如今國學(xué)經(jīng)典文化越來越被社會(huì)所學(xué)校比賽，再由學(xué)校選出優(yōu)秀選手參加縣、市甚至省一重視，近幾年來，由于社會(huì)大環(huán)境的影響，許多學(xué)校都注級(jí)的比賽。由于學(xué)校重視，各班學(xué)生都積極參與，每一重通過誦讀國學(xué)經(jīng)典，讓學(xué)生接受傳統(tǒng)文化的

2、熏陶，提次比賽都掀起一股誦讀國學(xué)經(jīng)典的熱潮，涌現(xiàn)出許多優(yōu)高自身修養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育的發(fā)展。那么，如何將秀的誦讀高手。師生共同參與，有教師參與其中，學(xué)生誦讀國學(xué)經(jīng)典融入學(xué)校教育教學(xué)中，如何激發(fā)學(xué)生誦讀參加的積極性更高。學(xué)生在參加這些比賽的過程中不國學(xué)經(jīng)典的熱情呢?筆者在參與推廣國學(xué)經(jīng)典的誦讀僅學(xué)會(huì)了高超的誦讀技巧，也品悟了這些經(jīng)典文化高深活動(dòng)中嘗試了以下做法，取得了良好的效果。的內(nèi)涵，提升了自己的國學(xué)素養(yǎng)。一、從校園文化建設(shè)入手四、從開展“我與經(jīng)典”為主題的征文活動(dòng)入手校園是學(xué)生主要活動(dòng)的場(chǎng)所，

3、為了使學(xué)生一走進(jìn)校遨游在經(jīng)典名篇的海洋里，我們可以深切地感受到園，便置身于濃厚的經(jīng)典文化學(xué)習(xí)氛圍中，我校將一些中華民族文明發(fā)展的歷史，可以感悟人生的真諦。誦讀經(jīng)典名言、國學(xué)美文制成文化長廊、讀書長廊，構(gòu)筑一種國學(xué)經(jīng)典，不能停留在讀的層面，還要把自己融入作品優(yōu)雅厚重的校園文化，營造一種濃郁的國學(xué)文化氛圍。中，深化對(duì)文本的理解，讀出自己對(duì)文本的理解和感悟。比如在教學(xué)樓、公寓樓前懸掛對(duì)聯(lián)：“自小學(xué)寓此學(xué)更向?yàn)榱思ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)國學(xué)經(jīng)典的熱情，促進(jìn)學(xué)校中華經(jīng)典大學(xué)邁步覓公學(xué)，來新生非天生還需先生登樓教人生”

4、，誦讀活動(dòng)的深入開展，可通過開展一系列的“我與經(jīng)典”“莫道寓樓靜，能育青龍騰碧水；不嫌庭院幽，可植綠樹為主題的征文活動(dòng)，旨在鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生在誦讀、講解撐藍(lán)天”，“神舍園馨，藏龍沉睡讀天下；仙居樓馥，臥虎國學(xué)經(jīng)典的過程中，用文字記錄下自己的所思、所感、所蘇醒辯古今”。這些對(duì)聯(lián)高雅別致又不落俗套，讓每個(gè)悟。我校曾經(jīng)舉辦過一次以“誦讀經(jīng)典，感悟成長”為主學(xué)生都能體味到濃厚而獨(dú)特的傳統(tǒng)文化氛圍。題的作文比賽，學(xué)生們都踴躍參加，收到了許多優(yōu)秀的在學(xué)校的文化長廊里，我們把《弟子規(guī)》《愛蓮說》作品，立意都很不

5、錯(cuò)，他們都能從不同的角度去品讀經(jīng)《論語》《出師表》《岳陽樓記》等國學(xué)經(jīng)典美文和《行路典，詮釋經(jīng)典。一股學(xué)習(xí)經(jīng)典的熱潮又在校園里掀起難》《登高》《水調(diào)歌頭》《滿江紅》等經(jīng)典詩詞制成一幅幅了。圖文并茂的圖片，懸掛在長廊上，讓學(xué)生漫步在長廊里五、從學(xué)校德育入手時(shí)能欣賞到這些經(jīng)典名篇，讓特色書香彌漫在整個(gè)校語文新課標(biāo)明確規(guī)定：誦讀古代詩詞，有意識(shí)地在園，從而激起學(xué)生品讀經(jīng)典名句的欲望。積累、感悟和運(yùn)用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣，二、從語文課堂教學(xué)入手形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度。為了激發(fā)學(xué)生誦

6、讀經(jīng)典，傳承經(jīng)典，是我們每個(gè)語文教師的責(zé)任學(xué)習(xí)國學(xué)經(jīng)典的熱情，還可以把誦讀經(jīng)典和學(xué)校的德育和義務(wù)，要注意把誦讀國學(xué)經(jīng)典滲透到語文教學(xué)中。可相結(jié)合。比如在母親節(jié)到來時(shí)，讓學(xué)生誦讀《弟子規(guī)》，以從現(xiàn)行的教材人手，根據(jù)學(xué)生的接受能力不同采取分通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能更深切地了解家長的養(yǎng)育之苦，從而層教學(xué)，引領(lǐng)學(xué)生品讀經(jīng)典名篇。七年級(jí)重在指導(dǎo)學(xué)生激發(fā)他們的孝順心、感恩心，讓他們學(xué)會(huì)孝敬老人，用更品讀《論語》《木蘭詩》《童趣》等名篇，八年級(jí)重在指導(dǎo)學(xué)多的愛去對(duì)待身邊的人和事，用善心去回報(bào)社會(huì)。學(xué)生生學(xué)習(xí)《醉翁亭記

7、》《岳陽樓記》等名篇，九年級(jí)重在指導(dǎo)在學(xué)到這些傳統(tǒng)文化精髓的同時(shí)，也學(xué)會(huì)了做人的道學(xué)生學(xué)習(xí)《詩經(jīng)》《史記》等名篇。在課堂教學(xué)中，教師要理。引導(dǎo)學(xué)生從易到難進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)這些國學(xué)經(jīng)典內(nèi)容作適朱自清先生曾經(jīng)說過：“做一個(gè)有相當(dāng)教育的國民，當(dāng)?shù)闹v解，用誦讀的方式，和學(xué)生們一起領(lǐng)略祖國幾千至少對(duì)于本國的經(jīng)典，也有接觸的義務(wù)?！睙釔劢?jīng)典，誦年積淀的文化，又用品讀的方式，和學(xué)生們一起遨游古讀經(jīng)典，對(duì)國家、民族和個(gè)人都有著重大而深遠(yuǎn)的意義。典文學(xué)的海洋，一步步燃起學(xué)生閱讀求知的欲望。為此，我們要想方設(shè)法營造誦讀

8、國學(xué)經(jīng)典的良好氛圍，三、從開展誦讀經(jīng)典比賽入手激起誦讀國學(xué)經(jīng)典的熱潮，通過誦讀國學(xué)經(jīng)典，弘揚(yáng)中隨著“國學(xué)熱”的再度掀起，誦讀中華經(jīng)典已經(jīng)成為華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，構(gòu)建中華民族共有的精神家一種高雅的“時(shí)尚”了。因此，各地各學(xué)校為了推廣國園，為最終實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興竭盡綿薄之力。學(xué)，都紛紛舉行中華經(jīng)典誦讀比賽，通過競(jìng)賽的方式激(責(zé)任編輯陳劍平)15E。呦il：z~xckwz@63·∞