讓生命之花悄然開(kāi)放.doc

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1、讓生命之花悄然開(kāi)放——《生命生命》教學(xué)案例羅田實(shí)驗(yàn)小學(xué)陳丹芳教學(xué)要求：1、正確流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，積累好詞佳句。2、理解含義深刻的詞句的意思，揣摩其中蘊(yùn)含的意思。3、感悟作者對(duì)生命的思考，懂得珍愛(ài)生命，尊重生命，善待生命，讓有限的生命體限出無(wú)限的價(jià)值。教學(xué)重難點(diǎn)：理解三個(gè)事例中蘊(yùn)含的道理，體會(huì)含義深刻的句子。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入，萌發(fā)“生命之花”的意識(shí)。1、導(dǎo)語(yǔ)：聽(tīng)著同學(xué)們響亮的聲音，看著大家花兒一樣的笑臉，我感受到生命是如此美好。我們?cè)谧?6個(gè)同學(xué)，就是56條鮮活的生命。有人說(shuō)生命之花，我

2、們?cè)撛鯓訉?duì)待我們?nèi)缁ǖ纳?？今天，我們一起?lái)學(xué)習(xí)香港著名女作家杏林子寫(xiě)的一篇關(guān)于生命的文章。2、板書(shū)課題，觀察有什么特點(diǎn)？（學(xué)生試加生命的標(biāo)點(diǎn)）齊讀課題。看來(lái)，生命這個(gè)詞給每個(gè)人的感受是不一樣的，那么，杏林子對(duì)生命的感悟又是怎樣呢？讓我們一起走近杏林子，聆聽(tīng)她對(duì)生命的感悟。二、初讀課文，整體感知，初識(shí)“生命之花”的美麗。1、自由朗讀課文一遍。邊讀邊思考：課文圍繞生命是什么介紹了哪幾種事物的生命？2、學(xué)生交流，教師適時(shí)板書(shū)。3、引導(dǎo)學(xué)生給三個(gè)小故事列小標(biāo)題。（飛蛾求生、瓜子生長(zhǎng)、靜聽(tīng)心跳）三、細(xì)讀文本，深

3、入探究，感悟“生命之花”的美麗。（一）飛蛾求生1、談?wù)勀阊壑械娘w蛾2、起初，杏林子怎樣看待飛蛾的生命（抓住“一伸手”“一用力”“稍”來(lái)體會(huì)）3、飛蛾又是怎樣看待自己的生命（抓住“掙扎”“極力”“躍動(dòng)”來(lái)體會(huì)）4、學(xué)生多種形式悟讀。5、當(dāng)作者看到手中極力掙扎的飛蛾，心情發(fā)生了什么變化？6、伸出手來(lái)，體驗(yàn)讀，讀出對(duì)飛蛾的敬佩之情。（二）瓜子生長(zhǎng)1、范讀課文。思考：這是一粒怎樣的香瓜子？2、交流。（我是從這些詞句中體會(huì)到的……）3、猜猜：這粒香瓜子的心聲4、悟讀師：在我們的生活周?chē)?，還要許多的小生物也像飛蛾、香

4、瓜子一樣努力地生活著。讓我們一起走近它們，去看看它們生命的美麗。（放課件：一系列生命現(xiàn)象圖片）（三）靜聽(tīng)心跳1、自由讀第4自然段?？纯醋髡呤窃鯓痈惺艿搅俗约旱纳?？2、讀相關(guān)的句子3、學(xué)生用手感受自己的心跳。4、對(duì)待生命，有哪幾種不同的態(tài)度？5、學(xué)生交流。（明白對(duì)生命要負(fù)責(zé)）四、說(shuō)說(shuō)作者，再現(xiàn)“生命之花”的美麗1、介紹杏林子2、聆聽(tīng)杏林子的心聲3、闡釋生命的意義五、拓展，書(shū)寫(xiě)生命感言，升華“生命之花”的美麗師：你還知道哪些像杏林子這樣用有限的生命書(shū)寫(xiě)不死的生命？（學(xué)生紛紛交流，教師適時(shí)引導(dǎo)結(jié)合奧運(yùn)會(huì)、非典

5、、神七飛天、汶川大地震等事件）師：如果讓你給他們寫(xiě)生命感言？你會(huì)怎么寫(xiě)？（學(xué)生寫(xiě)感言）師：學(xué)完這課老師給大家送一句名言，伴隨大家成長(zhǎng)。（奧斯特洛夫斯基名言）六、板書(shū)設(shè)計(jì)（附后）