石彥任務(wù)表單：個(gè)人自我診斷SWOT分析表.doc

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1、一、自我分析對(duì)達(dá)成目標(biāo)有幫助的對(duì)達(dá)成目標(biāo)有害的內(nèi)部（組織）Ｓ　優(yōu)勢(shì)：積極學(xué)習(xí)，大膽創(chuàng)新和實(shí)踐Ｗ　劣勢(shì)：閱讀質(zhì)量評(píng)價(jià)有待改進(jìn)1、對(duì)于閱讀教學(xué)相關(guān)理論熟悉；2、結(jié)合單元主題拓展閱讀資源且計(jì)劃到位、目標(biāo)明確；3、學(xué)生已有一年的閱讀積累，效果可觀。1、對(duì)學(xué)生閑暇實(shí)踐的閱讀監(jiān)督有待增強(qiáng)；2、親子閱讀推廣向縱深發(fā)展；3、閱讀效果評(píng)價(jià)應(yīng)兼顧多方。外部（環(huán)境）Ｏ　機(jī)遇（慶幸條件）：學(xué)校搭建平臺(tái)家長(zhǎng)支持Ｔ　威脅（挑戰(zhàn)）：家校合作1.學(xué)校創(chuàng)造各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)；2.通過家長(zhǎng)開放日、六一兒童節(jié)、閱讀周、家長(zhǎng)會(huì)等向家長(zhǎng)朋友展示學(xué)生閱讀成果。1.閱讀教學(xué)借助親子閱讀和閑暇閱讀時(shí)間控

2、制需與家長(zhǎng)合力；2.需要不斷的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，提高閱讀教學(xué)管理水平。二、我的對(duì)策Ｕ——用（優(yōu)勢(shì)）Ｓ——停（劣勢(shì)）1.積極制定閱讀計(jì)劃，結(jié)合單元主題和經(jīng)典閱讀為學(xué)生選取閱讀材料，并開展各種活動(dòng)進(jìn)行閱讀成果展示。2.善于向?qū)W校、家長(zhǎng)匯報(bào)并借力共同完成閱讀項(xiàng)目。1.培訓(xùn)機(jī)會(huì)多但閱讀教學(xué)方面的相關(guān)知識(shí)涉獵不夠深廣。2.閱讀教學(xué)方法需要與時(shí)俱進(jìn)。3、聽取學(xué)生、家長(zhǎng)的意見，對(duì)閱讀教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行制定。Ｅ——抓（機(jī)遇）Ｄ——御（威脅）利用網(wǎng)絡(luò)和自己自學(xué)，爭(zhēng)取學(xué)有所用。與老教師交流，與家長(zhǎng)溝通，汲取多方智慧和力量。1.努力改進(jìn)自己的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣2

3、.善于反思總結(jié)，勇于大膽實(shí)踐。3加強(qiáng)與家長(zhǎng)溝通聯(lián)系，傾聽家長(zhǎng)意見，隨時(shí)矯正。