高二歷史聯(lián)考試卷分析.docx

《高二歷史聯(lián)考試卷分析.docx》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。

1、2014—2015年度高二（上）三中、五中聯(lián)考?xì)v史試卷分析淮南三中高二歷史備課組為了總結(jié)近一段時(shí)間教學(xué)中存在的問(wèn)題，搞好下一階段的歷史教學(xué)，特對(duì)本次試卷進(jìn)行如下分析：一、試卷概況本次聯(lián)考?xì)v史試卷由我們?nèi)懈叨v史組承擔(dān)命題任務(wù)，試題題量適中，對(duì)所學(xué)知識(shí)考得比較細(xì)致，題型和卷面設(shè)計(jì)都比較靈活，整份試卷注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考察?；A(chǔ)知識(shí)、主干知識(shí)與答題能力要求相結(jié)合，充分體現(xiàn)了文科特點(diǎn)。要求學(xué)生要有較深的文學(xué)素養(yǎng)，能讀懂材料并善于分析材料。本次考試內(nèi)容主要涉及必修2第六、第七、第八三個(gè)單元和必修3第一單元，要求學(xué)生充分理解不同的經(jīng)

2、濟(jì)發(fā)展模式、經(jīng)濟(jì)全球化、經(jīng)濟(jì)區(qū)域集團(tuán)化以及中國(guó)傳統(tǒng)文化的特征、內(nèi)涵、影響等。試卷選擇題難度稍大一些，材料題難易適中，試卷總體難度不算太大，但區(qū)分度較大。二、學(xué)生大體情況分析本次考試總體不佳。及格人數(shù)才158人，及格率較低，實(shí)驗(yàn)班和普通班差距較大，?？傮w上，最高分90分，80分以上7人，70---79分54人；60---69分97人。大多數(shù)分?jǐn)?shù)集中在45---65之間，尤其在選擇題上分差較大，最高分58分，最低分僅4分！1、選擇題分析由卷面來(lái)看，其中第5、7、8、9、11、22、28題錯(cuò)誤率較高。問(wèn)題在于，學(xué)生閱讀、分析材料

3、的能力欠缺，不能提取有效信息，導(dǎo)致理解偏差，從而誤判、出錯(cuò)。其中錯(cuò)的最多的是第5題、第8題、第22題。因?yàn)閷W(xué)生缺乏對(duì)題干信息的分析和答題技巧。如第5題，換個(gè)角度思考就很容易，其他兩題就是理解能力的問(wèn)題了。2、非選擇題分析（1）第31題：①反映學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不牢，如兩大經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)竟然會(huì)寫(xiě)錯(cuò)。②答題不夠嚴(yán)謹(jǐn)，如三大區(qū)域經(jīng)濟(jì)集團(tuán)居然也有寫(xiě)錯(cuò)的，把“北美自由貿(mào)易區(qū)”寫(xiě)成“北美自由貿(mào)易”。③對(duì)老師補(bǔ)充的重要的知識(shí)點(diǎn)不夠重視，如本題第（3）題，兩大趨勢(shì)的相互關(guān)系。（2）第32題：①反映學(xué)生的閱讀理解能力較差，對(duì)文言文材料讀不懂，實(shí)際上

4、這些材料有的內(nèi)容學(xué)生都見(jiàn)過(guò)，還是有理解上的偏差，看來(lái)學(xué)生的文言文功底真的不敢恭維。同時(shí)，對(duì)已學(xué)過(guò)的東西鞏固不夠，不少學(xué)生存在著“猴子掰玉米”式的學(xué)習(xí)方法，這不單單是方法問(wèn)題，更是學(xué)習(xí)態(tài)度問(wèn)題。②答題欠規(guī)范，缺乏答題技巧。表現(xiàn)在組織答案時(shí)要點(diǎn)不清晰，無(wú)層次性；語(yǔ)言表述上廢話(huà)較多，不會(huì)用歷史語(yǔ)言去分析和歸納，且張冠李戴；不能做到史論結(jié)合，不少作答前后內(nèi)容不對(duì)應(yīng)等。三、應(yīng)對(duì)措施1、夯實(shí)基礎(chǔ)，重視基礎(chǔ)知識(shí)。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，教學(xué)中要重視識(shí)記重要的史實(shí)、概念和結(jié)論，能夠再認(rèn)再現(xiàn)歷史的發(fā)展進(jìn)程。教學(xué)中要強(qiáng)調(diào)記筆記、看書(shū)、

5、及時(shí)總結(jié)，適當(dāng)?shù)丶訌?qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練。2、注重對(duì)主干知識(shí)的歸納整理。平時(shí)教學(xué)中注重對(duì)前后知識(shí)、國(guó)與國(guó)的歷史知識(shí)的比較、歸納。加強(qiáng)學(xué)生縱向、橫向思維能力的培養(yǎng)。3、加強(qiáng)訓(xùn)練，重視對(duì)作業(yè)、試題的評(píng)講。學(xué)生做題，尤其是考試題，基本上都是經(jīng)過(guò)慎重思考了的，老師再精講，往往與學(xué)生思考而形成的對(duì)比非常強(qiáng)烈明顯，這樣才有利于學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)悟其中的道理，也才能有利于學(xué)生解題能力的提高。4、繼續(xù)加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)能力與學(xué)科素養(yǎng)。2014年12月24日