線下活動記錄模版(優(yōu)質(zhì)課第一輪磨課).doc

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1、線下觀評課活動記錄模板省浙江省區(qū)域、學(xué)校樂清市育英學(xué)校學(xué)科心理活動名稱A面、B面時間2014/4/3主題、問題我組成員高芳芳老師參加樂清市心理健康教育優(yōu)質(zhì)課評比的磨課形式組員參加，助力推課，互動磨課，提點意見，在評比活動中提升主持人聶國舟（育英學(xué)校初中綜合大組教研組長）參與人員高芳芳、龔林艷、陳德廣、田樹寶、董曉丹（其余老師有課）活動過程環(huán)節(jié)1：課堂導(dǎo)入，“我說你畫”暖身活動；教態(tài)：學(xué)生發(fā)表自己見解，老師該做什么？環(huán)節(jié)3：從A劇到B劇的轉(zhuǎn)變因由環(huán)節(jié)4：人生AB劇的即興排演主要結(jié)論與建議1、“我說你畫”暖身活動-----電梯里安

2、裝鏡子？環(huán)節(jié)類似重復(fù)，建議去掉前面的暖身活動，直奔主題！2、學(xué)生在發(fā)表自己見解的時候，教師表示贊同，但同時要給學(xué)生平等、可親的姿態(tài)，打消學(xué)生的緊張感，引導(dǎo)陳述見解，娓娓道來，教師叉腰，稍顯強勢……3、從A劇到B劇能發(fā)生轉(zhuǎn)變，是一個人遇到問題的時候，最能體現(xiàn)一個人出事方式的地方，因此，應(yīng)作為教學(xué)難點，尋找方法來加以突破，要考慮，如果我沒有上面的暖身，沒有引語，沒有語境和對應(yīng)的課堂主題和氛圍，同樣遇到了類似問題，學(xué)生會做什么？如何引導(dǎo)學(xué)生自主去轉(zhuǎn)變，是上了這個課給學(xué)生最大的價值所在。4、人生兩面劇本的排演，主題較寬泛，不易于任務(wù)達(dá)成

3、度的駕馭和調(diào)節(jié)，而作為本課的主旨，是希望引用一種主動思維方式，去解決一些棘手的問題，因此，方法的呈現(xiàn)、理念的灌輸才是重要的，至于主題，千差萬別，最后都要能殊途同歸，因此，縮小哦范圍，回歸學(xué)生的日常生活，才是教學(xué)的本位，教師課前可事先預(yù)設(shè)3-5個主題，供學(xué)生發(fā)揮。如果遇到不同的小組選擇同一個主題，其他的偶然事件發(fā)生，其實都可以的，我們可以以點概面，也可以以面蓋點，可以橫向發(fā)揮，也可以縱向追問?；顒臃此寂c改進(jìn)第一輪磨課，其實也是在去繁取簡，去虛存真的過程，通過第一輪磨課，我們梳理了堂的冗長、不可預(yù)見、思維混亂的敗筆所在，并制定了修正

4、措施。審核意見學(xué)校(區(qū)域?qū)W科管理員):：姓名：日期: