王暉——線(xiàn)上活動(dòng)記錄.doc

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1、課堂觀(guān)察記錄表單1學(xué)科體育?年級(jí)二年級(jí)?教材版本人教版?課題安全地進(jìn)行游戲觀(guān)察視角一、教什么觀(guān)察者：???王暉?????觀(guān)察視點(diǎn)觀(guān)察記錄1.教學(xué)目標(biāo)：是否明確而恰當(dāng)？?讓學(xué)生了解如何安全地進(jìn)行游戲，目標(biāo)明確而恰當(dāng)。2.核心知識(shí)：教師是如何呈現(xiàn)給不同學(xué)生的？?通過(guò)觀(guān)看視屏，現(xiàn)場(chǎng)演示，實(shí)際進(jìn)行游戲，交流討論等手段把核心知識(shí)傳授給學(xué)生。3.內(nèi)在聯(lián)系：是否注意建立知識(shí)橫向或縱向聯(lián)系，與生活聯(lián)系？?能夠把課堂知識(shí)與生活聯(lián)系起來(lái)。4.學(xué)科特點(diǎn)：是否體現(xiàn)了學(xué)科特點(diǎn)與本質(zhì)？?體現(xiàn)了體育學(xué)科的特點(diǎn)與本質(zhì)。5.詳略得當(dāng)：是否做到了易懂的少講或不講、易混的細(xì)講并辨析

2、？?教師能夠做到詳略得當(dāng)、深入淺出。6.教學(xué)資源：是否合理使用教材和校內(nèi)外教學(xué)資源？?合理使用了多方面教學(xué)資源。7.學(xué)法指導(dǎo)：是否注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和培養(yǎng)？?學(xué)生明白了在游戲中怎樣做危險(xiǎn)、怎樣做安全。補(bǔ)充視點(diǎn)：?適當(dāng)?shù)墓膭?lì)能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們樂(lè)學(xué)。教學(xué)改進(jìn)建議：?低年級(jí)學(xué)生對(duì)游戲特感興趣，讓他們?cè)谟螒蛑蝎@得知識(shí)更容易。課堂觀(guān)察記錄表單2學(xué)科體育?年級(jí)二年級(jí)?教材版本人教版?課題安全地進(jìn)行游戲觀(guān)察視角二、怎么教觀(guān)察者：王暉觀(guān)察視點(diǎn)觀(guān)察記錄1.先學(xué)后教：能否通過(guò)預(yù)學(xué)，暴露學(xué)習(xí)中的問(wèn)題？?可以。2.以學(xué)定教：能否針對(duì)學(xué)生的問(wèn)題有效教學(xué)？?能

3、。3.課堂提問(wèn)：?jiǎn)l(fā)式提問(wèn)的次數(shù)，無(wú)效提問(wèn)的次數(shù)？提問(wèn)次數(shù)多，無(wú)效提問(wèn)次數(shù)無(wú)。4.示范操作：教師能否示范高水平操作行為？可以?。5.變式訓(xùn)練：能否分層設(shè)計(jì)變式訓(xùn)練題？?少講多練。6.當(dāng)堂檢測(cè)：能否當(dāng)堂檢測(cè)學(xué)習(xí)效果，及時(shí)反饋回授？?可以當(dāng)堂檢測(cè)學(xué)習(xí)效果，能及時(shí)反饋。7.平衡教學(xué)：能否將探究式教學(xué)與有意義接受式教學(xué)相結(jié)合？?能。補(bǔ)充視點(diǎn)：?氣氛活躍，學(xué)生積極配合。教學(xué)改進(jìn)建議：?以學(xué)生為主題。課堂觀(guān)察記錄表單3學(xué)科體育?年級(jí)二年級(jí)?教材版本人教版?課題安全地進(jìn)行游戲觀(guān)察視角三、怎么學(xué)觀(guān)察者：王暉觀(guān)察視點(diǎn)觀(guān)察記錄1.指導(dǎo)預(yù)習(xí)：是否布置學(xué)生預(yù)習(xí)和思考練

4、習(xí)，從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題？?在課堂上直接提問(wèn)進(jìn)入主題的。2.學(xué)思結(jié)合：是否引導(dǎo)學(xué)生思考教學(xué)內(nèi)容，并主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、提出問(wèn)題？?學(xué)生能夠能根據(jù)師出示的圖片發(fā)現(xiàn)存在的危險(xiǎn)。3.合作學(xué)習(xí)：形式、次數(shù)，是否有效組織、匯報(bào)交流、點(diǎn)撥指導(dǎo)？?讓學(xué)生要在玩耍中特別注意，進(jìn)行點(diǎn)撥指導(dǎo)。4.聆聽(tīng)心聲：教師能否細(xì)心聆聽(tīng)學(xué)生不同意見(jiàn)，然后靈活積極地回應(yīng)？?教師能根據(jù)學(xué)生不同的回答進(jìn)行有效地指導(dǎo)，并且還能舉例進(jìn)行說(shuō)明。5.情境導(dǎo)入：是否創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)？?能創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課，師基本上用學(xué)生身邊的事情來(lái)激發(fā)興趣，并且引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。6.活動(dòng)作業(yè)

5、：學(xué)生活動(dòng)、作業(yè)時(shí)間、內(nèi)容、效果，活動(dòng)的交流與指導(dǎo)學(xué)生能夠按照老師的要求去活動(dòng)，活動(dòng)的內(nèi)容形式多種多樣，是氣氛濃厚，效果很好。7.學(xué)法指導(dǎo)：學(xué)生用工具、記筆記、抓要領(lǐng)、做小結(jié)、做對(duì)比等情況學(xué)生相互交流，掌握要領(lǐng)，用心體會(huì)。補(bǔ)充視點(diǎn)：?氣氛活躍，師生互動(dòng)的情況。教學(xué)改進(jìn)建議：?有針對(duì)的總結(jié)本課內(nèi)容，并突出學(xué)生的主體性。課堂觀(guān)察記錄表單4學(xué)科體育?年級(jí)二年級(jí)?教材版本人教版?課題安全地進(jìn)行游戲觀(guān)察視角四、學(xué)得如何觀(guān)察者：?????王暉?????觀(guān)察視點(diǎn)觀(guān)察記錄1.目標(biāo)達(dá)成：通過(guò)當(dāng)堂檢測(cè)檢查預(yù)期教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成？能夠基本掌握安全地進(jìn)行游戲的意義及注意

6、事項(xiàng)。2.各有所得：全班不同水平的學(xué)生是否各有所得？?分層次教學(xué)。3.特殊需要：是否能了解、滿(mǎn)足學(xué)生的特殊教育需要？?能。4.時(shí)間空間：是否給學(xué)生創(chuàng)設(shè)必要的時(shí)空、進(jìn)行獨(dú)立思考與實(shí)踐？?能給予學(xué)生足夠的自由空間。5.問(wèn)題解決：學(xué)生學(xué)習(xí)中的疑難問(wèn)題，是否得到有效解決？?能夠得到及時(shí)有效解決。6.作業(yè)完成：老師分層布置的作業(yè)，學(xué)生完成的程度。?教師分層次布置作業(yè)，學(xué)生可以積極完成任務(wù)。7.相異思維：學(xué)生對(duì)同一問(wèn)題有無(wú)獨(dú)特的思考和創(chuàng)見(jiàn)?有獨(dú)特的見(jiàn)解，學(xué)生想到了與生活相關(guān)聯(lián)的許多聯(lián)系。補(bǔ)充視點(diǎn)：?有效的突破重難。教學(xué)改進(jìn)建議：?分層次突出重難點(diǎn)。