物態(tài)變化(不帶動畫)教案.doc

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1、《物態(tài)變化》概念復習教學設計廣水市武勝關鎮(zhèn)中心中學呂軍【學情分析】物態(tài)變化是我們?nèi)粘Ｉ?、自然界中普遍存在的現(xiàn)象，學生由于經(jīng)驗的積累已經(jīng)有一定的感性認識，作為復習課考慮到學生學完這部分知識后，對于比較基礎的部分知識學生還是掌握的比較好，學生只是對物態(tài)變化的判斷以及熔化和凝固的特點把握得不是太好。學生學完幾章物理知識，已經(jīng)具有一定實驗探究能力，掌握了基本的物理研究方法，但有待于提高。所以我預設：本章的復習，主要是理清知識點間的邏輯關系，對熔化，凝固和水的沸騰的特點進行重點強調(diào)，并教會學生判斷物態(tài)變化的技巧，進一步提高學生的實驗探究能力和物理研究方法?！窘虒W目標】一、知識與技能：1、知

2、道六種物態(tài)變化及產(chǎn)生的條件，能列舉生活及自然界中六種物態(tài)變化的實例，特別是自然界中水的三態(tài)變化，能夠用水的三態(tài)變化解釋自然界的相關現(xiàn)象.2、嘗試將生活和自然界中的一些現(xiàn)象與物質(zhì)的熔點或沸點聯(lián)系起來.二、過程與方法：掌握物理章節(jié)知識復習方法，通過圖片形式展示晶體的熔化和凝固、非晶體的熔化和凝固、水的沸騰，對科學探究中實驗設計方法進行專題訓練，比較表格和圖像的優(yōu)缺點，會利用表格或圖像歸納結論.三、情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生對自然現(xiàn)象的關心，培養(yǎng)學生應用物理知識服務于生活的意識；培養(yǎng)學生保護水資源和節(jié)約用水的意識.【教學重點】物態(tài)變化及產(chǎn)生的條件.【教學難點】用物態(tài)變化解釋生活和自然界中

3、的一些簡單物理現(xiàn)象.【教學方法】以情景、問題為線索的啟發(fā)式教學.【復習方法】以自主學習、合作交流為主，以觀察、思考、討論、歸類對比等為輔的復習方法.【教學準備】因為在新課教學中已經(jīng)進行過實驗探究，結合復習課大容量、快節(jié)奏的特點，在復習課教學中實驗探究主要借助于圖片和視頻展示為主，所以準備如下資源：包含霧、露、霜、雪、雨、固體熔化和凝固、水沸騰、溫度圖象、水與人類、節(jié)約用水等內(nèi)容的ppt課件.【教學流程】【設計意圖】遵循學生的認知規(guī)律，突出對學生能力的培養(yǎng)，充分體現(xiàn)教師與學生的主導與主體作用，并結合本節(jié)內(nèi)容培養(yǎng)學生節(jié)約用水和環(huán)境保護的意識，把德育教育滲透到物理教學之中.【教學過程】教

4、學環(huán)節(jié)教學活動設計意圖教師活動學生活動一、創(chuàng)設情境，引入課題同學們，我們生活的地球其實是一個美麗的“水球”，水可謂多姿多態(tài)又多情，有言為證：“飄渺的霧，晶瑩的露，凝重的霜，輕柔的雪，淅瀝的雨，同樣的水分子，裝扮著我們生活的時空”（同時展示圖片），圖片中包含著水的各種物態(tài)變化，這節(jié)課老師和大家一起來復習《物態(tài)變化》，首先請同學們結合課本完成《學案》上的基礎知識部分，重點注意學法指導和“一圖兩表”，找出自己不明白的地方，小組同學之間并可以相互交流討論彼此存在的問題.欣賞大自然的美麗景色和富有物理哲理的詩句，陶冶情操，提高學習興趣.用學生熟悉的圖片引入課題，激發(fā)學生學習物理興趣，同時體現(xiàn)

5、了新課程“從生活走向物理，從物理走向社會”的基本理念..二、自主學習，合作交流巡回指導，可以加入學生的學習小組共同討論分組完成《學案》上的基礎知識部分.系統(tǒng)梳理知識，加深、鞏固基礎知識.三、師生合作，解疑答難教師進行補充和糾正.小組中心發(fā)言人展示本組復習成果.糾正學生的錯誤，引導學生走出理解的誤區(qū).四、實驗回顧，提升能力1、圖片展示熔化和凝固——用水浴加熱法給試管中的物質(zhì)加熱，目的是什么？晶體和非晶體熔化時各有什么特點？凝固又有什么特點呢？2、圖片展示水的沸騰——為了縮短實驗的時間，實驗中要注意什么？水沸騰時有什么特點？再次經(jīng)歷探究物質(zhì)的熔化、凝固和沸騰的過程，加深鞏固科學探究中實

6、驗設計方法，并完成兩個專項訓練.回顧實驗探究過程，深化實驗結論，提升學生科學探究的能力.五、小試牛刀，鞏固加深指定每個小組回答一個問題，教師作簡要點評和補充.完成來自于生活的六個物態(tài)變化問題，進一步提升本章知識，體會“物理來源于生活，又服務于生活”的理念.進一步加深學生對基礎知識的掌握，培養(yǎng)學生應用知識分析問題、解決實際問題的能力.六、課堂小結，一箭雙雕1、歸納出本節(jié)課的知識要點；2、前呼后應：（課件展示自然水循環(huán)以及保護水資源、節(jié)約用水的宣傳圖片）同學們，水是生命之源、生產(chǎn)之要、生態(tài)之基，可是我們面臨著極嚴重的水危機：水污染、干旱，有人還在大肆地浪費著寶貴水資源，讓我們行動起來，

7、保護水資源、節(jié)約用水，不要讓我們的眼淚成為最后一滴水！接受心靈的洗禮，樹立“保護水資源、節(jié)約用水”的意識，并能自覺宣傳“保護水資源、節(jié)約用水”.培養(yǎng)學生綜合分析歸能力；聯(lián)系實際，聯(lián)系社會，向?qū)W生滲透理論聯(lián)系實際的觀點，同時將德育教育滲透到物理教學之中.【板書設計】物態(tài)變化1、溫度及溫度計2、物態(tài)變化及其條件、應用3、保護我們的水資源【作業(yè)布置】完成學案上的能力提升部分【教學反思】物理學習需要一個相對寬松的教學環(huán)境，學生只有積極主動地參與到課堂中來，積極的動腦，動手才能