用Letterman快樂學(xué)字母.doc

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1、用Letterman快樂學(xué)字母都說字母很難教，更難學(xué)。好吧，讓我們試試字母人——letterman吧。如果用“Let'sfindout”的任務(wù)來鼓勵學(xué)生認(rèn)讀字母，代替規(guī)規(guī)矩矩的字母認(rèn)讀練習(xí)，會不會讓學(xué)生有發(fā)現(xiàn)新大陸般的快樂和興奮呢？如果用“創(chuàng)造字母人”來代替機械而枯燥的字母書寫，會不會讓學(xué)生愛上字母學(xué)習(xí)呢？如果用“你看我的字母人”的兩人或小組分享活動代替全班整齊劃一的字母學(xué)習(xí)，會不會讓學(xué)習(xí)進度各有差異的學(xué)生更舒服，用自己的速度，自己的能力來努力學(xué)習(xí)？在創(chuàng)造字母畫中學(xué)習(xí)字母作者：本真Tiny來郵說：T

2、ina,你好！昨天看了你博客里“l(fā)etterman”的文章后，下午在二年級的班里試了一下，讓孩子們課后回家畫一個letterman，今天早上收到他們的作品，我就迫不及待地要和你分享一下。照片是用手機拍的，所以不是特別清晰。學(xué)生交上來的作品在書寫方面沒有我預(yù)想的好，但卻是創(chuàng)意無限，很多畫了一幅還不過癮，還要多畫幾幅；有些還畫了lettertree，lettersun，看得我忍俊不禁。以后可以在上課復(fù)習(xí)字母的時候就讓他們畫或者找字母，這樣他們應(yīng)該會耐心一點，畫得更工整一點。本真：讓學(xué)生用字母來創(chuàng)造“字母

3、人”，目的是讓學(xué)生在創(chuàng)造的快樂中學(xué)會字母的書寫，無須過度關(guān)注工整的問題。工整原本就不是幼小孩子的強項。歪歪扭扭的笨拙筆觸處處透露出孩子的稚趣、天真，與毫無限制的創(chuàng)意。瞧，“很多畫了一幅還不過癮，還要多畫幾幅；有些還畫了lettertree,lettersun”……這些就是孩子天真而稚趣心性的真實表現(xiàn)，何須再加以人加雕琢？從出版物中找到的圖片將字母與日常用品聯(lián)系起來，也不失為一個好方法。瞧，字母d就是一個小球和一根小木棍拼在一起。注意羅，字母b的形狀就是把小球和小棍的位置換過來哦。孩子在擺弄的過程中，

4、既有游戲的樂趣，又立刻記住了字母的書寫。這是“寓學(xué)于樂”用手來擺字母也可以哦兒子小時候，為了吸引他寫字母，隨手從畫報里剪了一幅彩圖，讓兒子給屋子加?xùn)艡?。嗯，現(xiàn)在還記得當(dāng)時的他可以興致勃勃，樂此不疲呢。下面這個可容易極了，家長老師不費一點力氣，孩子學(xué)生還愛不釋手。記得那日帶兒子去拍即時照，然后將照片貼在一張彩色紙上，和兒子一起做相架。這不，外圈的裝飾可不就是最好的書寫練習(xí)嗎？再后來啊，我只管買回彩色紙，兒子自己選顏色，剪形狀，畫裝飾。原來學(xué)習(xí)字母是這樣快樂啊！