《奇妙的克隆》教案

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1、《奇妙的克隆》教案《奇妙的克隆》教案《奇妙的克隆》教案《奇妙的克隆》教案《奇妙的克隆》教案《奇妙的克隆》教案《奇妙的克隆》教案《奇妙的克隆》教案《奇妙的克隆》教案《奇妙的克隆》教案《奇妙的克隆》教案《奇妙的克隆》教案《奇妙的克隆》教案《奇妙的克隆》教案《奇妙的克隆》教案《奇妙的克隆》教案《奇妙的克隆》教案《奇妙的克隆》教案《奇妙的克隆》教案《奇妙的克隆》教案教學目的1．培養(yǎng)學生嚴謹求實的科學態(tài)度和勇于創(chuàng)新的科學精神。2．進一步了解說明順序和說明方法。3．引導學生養(yǎng)成搜集信息，篩選信息的學習習慣。教學理念提倡主動探究、團結合作、勇于創(chuàng)新的精神，全面提高學生的語素養(yǎng)。教學設想1

2、．拓寬語學習和運用的領域，注重跨學科的學習，提前布置學生查找相關資料。2．在傳授知識的同時，滲透人教育，使學生正確認識科學的發(fā)展。教學步驟一、前學習1．閱讀，借助工具書解決字詞障礙。2．查找克隆的相關資料，如字資料、圖片資料、實物資料。3．思考：以克隆為例，談談對“科學是一把雙刃劍”的理解。二、堂教學內容(一)克隆是什么1．導入。孫悟空，是同學們喜歡的藝術形象。他神通廣大，經常在緊要關頭拔一把猴毛變出一大群猴子。這一精彩描述，是我國明代大作家吳承恩關于克隆的設想。他想像的依據是什么呢?2．展示查找的資料。自然界中哪些動、植物先天就具有克隆的本領?(出示實物、圖片：秋海棠落葉

3、生根、富貴竹插枝即活、土豆、地瓜發(fā)芽生長、各種水果、蔬菜、稻麥的嫁接、水螅除夏初和秋末外通常進行無性生殖即身體長出芽體等)3．明確什么是克隆。(1)找出上述天生具有克隆本領的動植物的共同點，用自己的話說說克隆是什么?(不是由生殖細胞結合產生的后代)(2)齊讀第一部分，找出中直接告訴我們什么是“無性繁殖”，什么是“克隆”的語句。(出示幻燈片：“都是生物靠自己的一分為二……這就是無性繁殖。”“凡自一個祖先”……也叫‘克隆’。”)4．講解說明方法。在介紹“克隆是什么”時，作者運用了哪些說明方法?(舉例子、下定義、作詮釋、列數字)任何說明方法都是為說明事物特征服務的?！翱寺　睂儆谇?/p>

4、沿科學知識，對一般人而言生僻難懂。作者通過列舉大家熟悉的事例，再加以細致地解釋，最后用簡潔、準確、概括的語言定義它，使它的特征清晰、明了地展示在我們面前，讓我們知道了“克隆是什么”。(二)克隆的科研成果1．分組自學(出示幻燈片)。自學要求：(1)自學“克隆鯽魚出世前后”和“克隆綿羊‘多利’”兩部分；(2)將中的說明內容、說明方法等知識依照一定的順序設計成表格，反映“克隆的科研成果”；(3)各組派一名代表作簡單的解說；(4)提出需要和大家討論的問題。2．組織學生討論說明的順序?！翱寺■a魚出世前后”一節(jié)的說明順序是什么?為什么不以時間的先后寫呢?中這種安排有什么好處?(按照生物

5、順序安排的。由低級到高級的順序符合人們認知的規(guī)律。再說，無性繁殖屬于低級繁殖。動、植物越進化、越高級，就越難以進行無性繁殖。這一順序說明克隆技術在不斷發(fā)展。)3．小結上述內容：(出示幻燈片)。“克隆”與克隆的科研成果說明對象說明順序類別研究成果時間說明方法克隆——無性繁殖——自一個祖先，經過無性繁殖產出的一群個體生物進化低——高魚類鯽魚1979年下定義作詮釋舉例子列數字打比方鯉鯽魚兩棲類爪蟾蜍1962年黑斑蛙1978年哺乳類鼠多利羊1996年※“打比方”的說明方法，在的最后一部分里(“一只母羊就好比一座制藥廠”)出現的，為了表格的完整性，故提前列出。(三)克隆技術造福人類?

6、！1．閱讀思考。最后一部分的小標題是“克隆技術造福人類”。請同學們自由閱讀這部分內容，思考題是否恰當。(大家的意見有分歧，書上也說“科學進步是一首悲喜交集的進行曲。”下面，我們就請持不同意見的雙方圍繞“克隆技術造福人類?!”的辯題展開討論。)2．組織辯論。辯論的要求：(1)語言清晰、流暢，聲音洪亮；(2)觀點鮮明，論據充足；(3)駁斥對方觀點時既要有“理”，又要有“禮”。3．教師小結。同學們各抒己見，對此提出了不少看法，或許不夠深刻，卻是樸素而真實的。坦白地說，我在這方面的知識未必比你們高深，你們的發(fā)言給了我啟發(fā)。想阻止科學技術進步是徒勞無益的，科學向未知領域的探索是歷史發(fā)

7、展的必然趨勢，人類始終要進取。克隆技術取得突破性進展，世界為之轟動，它對我們人類究竟是利大于弊，還是弊大于利呢？現在下結論還為時過早，但我們希望“克隆技術造福人類”我們更期待(出示幻燈片)“許多生物學家，特別是那些從事無性繁殖研究的科學家，將會嚴肅地考慮它的含義，并展開科學討論，用以教育世界人民。”這篇里引用諾貝爾獎獲得者、著名分子生物學家．D沃森的話作結束語，也是我們這堂的結束語。請大家齊讀這段話。三、后拓展學習借助生物書，了解某一動、植物，按照一定的順序，選用適當的說明方法，介紹它的特征及生長過程。