成功是成功之母.doc

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1、成功乃是“成功”之母——幫扶“希望生”之感黃質(zhì)彬中國有句古話“失敗是成功之母”，千百年來，我們教師一直用這句話來教育學(xué)生，激勵學(xué)生，甚至于我們自己，也是在這句話的影響下成長起來的。但現(xiàn)在的我更相信“成功是成功之母”更符合學(xué)生的實際。蘇霍姆林斯基曾指出：“成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，缺少這種力量，教育上的任何巧妙的措施都是無濟(jì)于事的。”他告訴我們，讓學(xué)生從成功走向成功是極為重要的一種教育方法。當(dāng)學(xué)生取得成功后，因成功而產(chǎn)生的自信心，有利于形成追求新目標(biāo)、新成績的新動力，隨著新成績的取得，心理因素再次得以優(yōu)化，從而形成發(fā)展進(jìn)步的良性循環(huán)。因此，我們有理由相信，在一個人的青少年時期，成功

2、是成功之母。那么怎樣才能使學(xué)生從成功走向成功呢？一、創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會，幫助學(xué)生建立自信。教師的期望是學(xué)生自信的源泉。美國發(fā)明家愛迪生認(rèn)為：自信是成功的第一秘訣。自信就是相信自己的能力，相信自己能夠獲得成功。自信是克服困難的巨大動力，是發(fā)揮個體前能的前提，是成功者必備的心理素質(zhì)。作為一名教師，應(yīng)把教書與育人擺在同等重要的地位，培養(yǎng)和樹立他們的自信心，想方設(shè)法地給學(xué)生創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會。本學(xué)期我接手了一個新班?？墒?，開學(xué)不久，我就發(fā)現(xiàn)班里有一位學(xué)生經(jīng)常不完成作業(yè)，每次考試成績都不大理想。要是以前我早就把他找來訓(xùn)一頓了，可是這次我沒有，我想到了“成功是成功之母”5這句話，我決定試一試。從他家里人的

3、口中得知這孩子平時非常愛看課外書，課堂上我也發(fā)現(xiàn)這孩子知識面很廣。于是我和其家長商議，特意為他安排了作息時間表，并讓家長嚴(yán)格監(jiān)督執(zhí)行。在他第一次按時完成好作業(yè)的時候，趁著這個時機(jī)，我在班上鄭重地表揚(yáng)了他。同學(xué)們都熱烈地為他鼓掌，并給他加星獎勵。他激動得臉都紅了，此時的他上進(jìn)心和自尊心已經(jīng)被完全調(diào)動了起來。課堂上，我發(fā)揮他的特長讓他給全班同學(xué)推薦好書。他的臉上洋溢著自豪。逐漸地在學(xué)習(xí)上他能嚴(yán)格要求自己了，不但能把作業(yè)完成好，而且經(jīng)過努力后，成績進(jìn)步很大，還在中段考試取得了三等獎的好成績。我也在這次“用成功激勵孩子取得更大的成功”的試驗中體會到了成功的喜悅。我在上課時有這樣的感覺，有的學(xué)生

4、從來沒舉過手，從來沒發(fā)過言，老師也不知道他們的性情。這樣的孩子與老師總是有距離，總是得不到老師的重視。我把眼光放在這樣的孩子身上，設(shè)計一些小而簡單的問題來讓他們解決，給他們成功的機(jī)會，消除他們的心理障礙，讓他們親近老師，接納學(xué)習(xí)任務(wù)，敢于自我嘗試，從而不斷成功的滋味。二、讓長處得以發(fā)揮，讓成功促成成功。俗話說的好：數(shù)子千過，莫如獎子一長。心理學(xué)家驗證，人總是希望自己的能力得到肯定、鼓勵，贊許更能增添人的自信心。孩子身心稚弱，老師指責(zé)他，他會真的認(rèn)為自己是個廢物，反之，加以鼓勵，他們會發(fā)憤努力，不斷進(jìn)步。5我遇到過這樣的學(xué)生，他成績不好，但是畫畫很突出。所以我總是把班里里出板報的機(jī)會交給

5、他，并給與鼓勵，稱贊他是我們班的小畫家。他自然很得意，學(xué)習(xí)勁頭也很高。還有一位同學(xué)上課時，即興表演的小品很不錯，我稱贊他，很有表演天賦，大家也很佩服他，漸漸的忘記了他的一些毛病，不把他當(dāng)壞學(xué)生看待了，而他的自信和學(xué)習(xí)勁頭更強(qiáng)了。每個孩子都有夢想，有夢就有追求，讓成功促成成功，追求成功。三、及時表揚(yáng)學(xué)生的進(jìn)步，幫助他們從初嘗成功走向真正成功。我班王俊同學(xué)，他身上有許多缺點，比如上課遲到、不認(rèn)真聽講、不完成作業(yè)、不講衛(wèi)生、不干值日、不太遵守學(xué)校的規(guī)章制度等等，一味的說服教育他根本聽不進(jìn)去，我為找不到好的方法教育他而感到煩惱。沒想到一句表揚(yáng)的話卻改變了他。期末復(fù)習(xí)時，我從來沒有發(fā)現(xiàn)他如此認(rèn)真

6、的背書，我心里很感動，我意識到他想進(jìn)步，想從一開始復(fù)習(xí)就跟上前進(jìn)的步伐。于是我在班上及時表揚(yáng)了他，結(jié)果當(dāng)堂的小測驗他得了滿分，這絕對在我的意料之外。第二天一上課，我就公布頭天測驗全對的學(xué)生姓名，當(dāng)念到他的名字時，我很高興的朝他笑笑，并且再次表揚(yáng)了他，結(jié)果當(dāng)堂的小測驗他又得了滿分。一個星期下來，他有五次小測驗達(dá)到了滿分。他已經(jīng)進(jìn)入“成功——受表揚(yáng)——再成功”的良性循環(huán)。最令我吃驚的是，他竟然一個星期沒有違紀(jì)，這可以說是史無前例!在感嘆他的進(jìn)步的同時，我反思自己的行為，我覺得自己對于他的關(guān)注太少了，后進(jìn)生尤其需要我們真誠的贊揚(yáng)，哪怕只有一句話。5學(xué)生在某一方面取得了成績，作為班主任，就應(yīng)該

7、及時發(fā)現(xiàn)，及時賞識，這樣就可以激發(fā)學(xué)生看到自身的優(yōu)點，他們就會從潛意識當(dāng)中發(fā)現(xiàn)自己有著很優(yōu)秀的一面，從而帶動了學(xué)生其他方面的進(jìn)取心，最終獲得屬于自己的成功。四、耐心輔導(dǎo)，讓學(xué)生體驗成功的快樂?！τ趥€別叛逆型的學(xué)生要進(jìn)行耐心輔導(dǎo)。例如，班上有一個孩子，父母親常年在外工作，由爺爺奶奶照顧起居生活，養(yǎng)成了倔強(qiáng)的性格，爺爺奶奶管不了孩子，他在家里經(jīng)常不完成作業(yè)，貪玩。有一次，我發(fā)現(xiàn)他又沒有做作業(yè)，于是，我把他留下來，一開始，我也很急躁，劈頭就是一句：