資源描述：
《淺談如何打造小學語文高效課堂論文.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在教育資源-天天文庫。
1、淺談如何打造小學語文高效課堂 薩區(qū)三小王春梅 《小學語文新課程標準》指出:“學生是語文學習的主人。語文教學應激發(fā)學生的學習興趣,注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣,為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境,尊重學生的個體差異,鼓勵學生選擇適合自己的學習方式……”這些新的理念為我們語文教學提供了正確導向,讓我們用盡可能少的時間獲取最大教學效益。結合教學實踐,談幾點簡單的看法,與大家交流?！ ∫?、創(chuàng)設情境,激發(fā)興趣 興趣是鼓舞和推動學生學習的自覺動機,調動學生積極思維、探求知識的內在動力。在語文教學過程中,如果能激發(fā)起學生學習語文的興趣,就能激活學習的主體,使他們的感官處于
2、最活躍狀態(tài),以最佳的姿態(tài)接收教學信息,這樣,教和學都能得到和諧的發(fā)展,教學效率和學習效率就會隨之大幅度提高,因此,教師要用各種方法去激發(fā)學生的學習興趣?！ ∫寣W生對語文學習始終保持一種極佳的興趣,教師自身必須對每一堂課傾注最大的熱情,發(fā)揮自己的創(chuàng)造性思維,精心設計每一堂語文課；以新穎的教法刺激學生旺盛的求知欲；充分運用多媒體,激發(fā)學生的學習興趣；用激勵的方式調動學生的學習熱情；引導學生走進璀璨的語文世界,吸引學生“品語文”等等?！ 《?、自主探究,快樂學習 在教學活動過程中,教師的任務就是為學生的發(fā)展、創(chuàng)造提供自由廣闊的天地,促進學生發(fā)展自己的個性和特長,引導
3、學生主動探索獲得知識、技能的途徑和方法,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,讓學生成為課堂學習的主人?！ ∽寣W生自主學習,并不是放任自流,在學生自學前,教師應教給學生自學的程序與方法,指導學生自主學習。在指導的過程中,教師要先調動學生參與課堂學習的積極性然后根據(jù)一系列緊扣教學目標的問題,指導學生自主地思考、分析、討論,從而解決問題。在這個過程中,教師要強化指導學生學習自主求知的方法。除常規(guī)方法指導外,還要著重教給學生學習策略,讓學生在具體的學習情境中,能夠選擇最有效的學習策略和方法,學會自我意識、自我激勵、自我評價、自我反思、自我調控學習全過程,提高自學能力,使學生在
4、經歷了自我發(fā)現(xiàn)、自我探究、互相探究的學習過程中完成學習任務,并且體驗到成功的快樂,為學習語文增加動力。 總之,如何構建小學語文高效課堂是我們每位小學語文教師面臨的研究課題,只有我們在教學實踐中學習大量先進的教學經驗,經過教學不斷砥礪和不斷的探究,我們的小學語文教學才能走向美好的明天。
