整數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算.doc

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1、整數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算教學(xué)目標(biāo):1、讓學(xué)生掌握整數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算的法則;2、幫助學(xué)生掌握除法的商的小數(shù)位數(shù)較多或出現(xiàn)循環(huán)小數(shù)時(shí),一般可以保留兩位小數(shù),再進(jìn)行除的計(jì)算法則。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):讓學(xué)生掌握在除法中商的小數(shù)位數(shù)較多或出現(xiàn)循環(huán)小數(shù)時(shí),一般可以保留兩位小數(shù),再進(jìn)行除的計(jì)算法則。教學(xué)方法:引導(dǎo)、討論、點(diǎn)撥、鞏固。教學(xué)內(nèi)容:第60頁(yè)例2。課前準(zhǔn)備:課件、本子。教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入:1、直接揭示課題——整數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算。(課件1)2、復(fù)習(xí):(1)9.5-3.6÷5+0.18(2)1.3×(8.2-7.32)(課件2)二、新授:例2計(jì)算6.9÷[(0.4+0.

2、5)×0.6](課件3)1、?????????????讀題。2、?????????????討論:(1)你發(fā)現(xiàn)了什么?(A.有+、×、÷三種運(yùn)算符號(hào);B、括號(hào)有中括號(hào)與小括號(hào))(2)根據(jù)剛才的發(fā)現(xiàn),你準(zhǔn)備怎樣來(lái)運(yùn)算這道題目?(突出——先算小括號(hào)再算中括號(hào))3、?????????????計(jì)算:請(qǐng)學(xué)生在本子上操練后,選一位學(xué)生的練習(xí)投影在銀幕上。6.9÷[(0.4+0.5)×0.6]=6.9÷[0.9×0.6]=6.9÷0.54=12.777……4、?????????????評(píng)價(jià):讓學(xué)生評(píng)價(jià),重點(diǎn)突出——(1)運(yùn)算順序(2)計(jì)算中的發(fā)現(xiàn)---本題答案是循環(huán)小數(shù)。5、?

3、????????????出示下列一句話:注意:在運(yùn)算過(guò)程中,如果遇到除法的商的小數(shù)位數(shù)較多或出現(xiàn)循環(huán)小數(shù)時(shí),一般可以保留兩位小數(shù),再進(jìn)行計(jì)算。(課件4)根據(jù)上述新的知識(shí),例2的運(yùn)算結(jié)果應(yīng)該是“12.78”。但是,“12.78”是取商的近似值,因此,“12.78”前應(yīng)該用什么符號(hào)?為什么?6、?????????????出示下列第二句話:切記:在運(yùn)算過(guò)程中,除到哪一位的商是無(wú)限小數(shù),在保留兩位小數(shù)取它的近似值時(shí),應(yīng)該在那一位上用“≈”。(課件5)因此,例2的運(yùn)算應(yīng)該是——6.9÷[(0.4+0.5)×0.6]=6.9÷[0.9×0.6]=6.9÷0.54≈12.78

4、(課件6)(二)試練:3.6÷(0.5+0.3×4)(課件7)(試練后讓學(xué)生聯(lián)系新知識(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià),其中突出運(yùn)算過(guò)程的最后一步用“≈”,并且保留兩位小數(shù))(三)做一做:12.6÷[14-(1.7+7.8)](課件8)(做完后讓學(xué)生聯(lián)系新知識(shí)繼續(xù)評(píng)價(jià),其中進(jìn)一步突出運(yùn)算過(guò)程的最后一步用“≈”,并且保留兩位小數(shù))二、????????判斷:(課件9)5×[63.9÷3×(7.5-5.5)]25÷3-(2.6+3.44)=5×[23.3×2]=25÷3-6.04=5×46.6整數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算教學(xué)目標(biāo):1、讓學(xué)生掌握整數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算的法則;2、幫助學(xué)生掌握除法的商

5、的小數(shù)位數(shù)較多或出現(xiàn)循環(huán)小數(shù)時(shí),一般可以保留兩位小數(shù),再進(jìn)行除的計(jì)算法則。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):讓學(xué)生掌握在除法中商的小數(shù)位數(shù)較多或出現(xiàn)循環(huán)小數(shù)時(shí),一般可以保留兩位小數(shù),再進(jìn)行除的計(jì)算法則。教學(xué)方法:引導(dǎo)、討論、點(diǎn)撥、鞏固。教學(xué)內(nèi)容:第60頁(yè)例2。課前準(zhǔn)備:課件、本子。教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入:1、直接揭示課題——整數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算。(課件1)2、復(fù)習(xí):(1)9.5-3.6÷5+0.18(2)1.3×(8.2-7.32)(課件2)二、新授:例2計(jì)算6.9÷[(0.4+0.5)×0.6](課件3)1、?????????????讀題。2、?????????????討論:(1

6、)你發(fā)現(xiàn)了什么?(A.有+、×、÷三種運(yùn)算符號(hào);B、括號(hào)有中括號(hào)與小括號(hào))(2)根據(jù)剛才的發(fā)現(xiàn),你準(zhǔn)備怎樣來(lái)運(yùn)算這道題目?(突出——先算小括號(hào)再算中括號(hào))3、?????????????計(jì)算:請(qǐng)學(xué)生在本子上操練后,選一位學(xué)生的練習(xí)投影在銀幕上。6.9÷[(0.4+0.5)×0.6]=6.9÷[0.9×0.6]=6.9÷0.54=12.777……4、?????????????評(píng)價(jià):讓學(xué)生評(píng)價(jià),重點(diǎn)突出——(1)運(yùn)算順序(2)計(jì)算中的發(fā)現(xiàn)---本題答案是循環(huán)小數(shù)。5、?????????????出示下列一句話:注意:在運(yùn)算過(guò)程中,如果遇到除法的商的小數(shù)位數(shù)較多或出現(xiàn)循環(huán)

7、小數(shù)時(shí),一般可以保留兩位小數(shù),再進(jìn)行計(jì)算。(課件4)根據(jù)上述新的知識(shí),例2的運(yùn)算結(jié)果應(yīng)該是“12.78”。但是,“12.78”是取商的近似值,因此,“12.78”前應(yīng)該用什么符號(hào)?為什么?6、?????????????出示下列第二句話:切記:在運(yùn)算過(guò)程中,除到哪一位的商是無(wú)限小數(shù),在保留兩位小數(shù)取它的近似值時(shí),應(yīng)該在那一位上用“≈”。(課件5)因此,例2的運(yùn)算應(yīng)該是——6.9÷[(0.4+0.5)×0.6]=6.9÷[0.9×0.6]=6.9÷0.54≈12.78(課件6)(二)試練:3.6÷(0.5+0.3×4)(課件7)(試練后讓學(xué)生聯(lián)系新知識(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià),其中

8、突出運(yùn)算過(guò)程的最后一步用

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