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1、學(xué)景2015耳第7期◇高校論壇辱當(dāng)前職校留守學(xué)生面臨的主要心理問(wèn)題及幫輔對(duì)策季愷沈若冰(泰州機(jī)電高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校225300)摘要：近年來(lái)。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，我母忽視孩子．很少給予孩子關(guān)愛(ài)，使得留守學(xué)育人”目標(biāo)。對(duì)此，教師可以采取勵(lì)志教學(xué)方式國(guó)城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速。然而．大量農(nóng)村人1：2涌生淡漠親情．產(chǎn)生消極情緒。和方法．采取多樣化形式，如講述名人事跡、舉入城市的同時(shí)．留守子女?dāng)?shù)量El益增多，并逐f四)缺少學(xué)習(xí)動(dòng)力辦勵(lì)志主題班會(huì)等．讓學(xué)生通過(guò)崇拜榜樣．逐漸成為社會(huì)一個(gè)重要群體由于受到社會(huì)、家青春期學(xué)生自控能力較差．加上監(jiān)護(hù)人沒(méi)漸形成積極、
2、樂(lè)觀的生活態(tài)度．消除負(fù)面情緒庭等多方面因素的影響．留守學(xué)生在參與職校有進(jìn)行有效的監(jiān)督、管理及輔導(dǎo)．使得他們學(xué)及心理障礙另外．教師還要加強(qiáng)與學(xué)生的溝教育過(guò)程中心理問(wèn)題目益突出．在很大程度上習(xí)態(tài)度不端正．在學(xué)習(xí)中遇到難題和坎坷時(shí)．通和交流．建立和諧集體環(huán)境．引導(dǎo)學(xué)生互幫影響學(xué)生健康成長(zhǎng)及教育進(jìn)一步發(fā)展因此．就會(huì)退縮。在缺乏正確引導(dǎo)的情況下，他們喪互助．從而通過(guò)友情彌補(bǔ)缺失的親情。加強(qiáng)對(duì)職校留守學(xué)生面臨的心理問(wèn)題的研究失了學(xué)習(xí)興趣．無(wú)法扎實(shí)掌握基礎(chǔ)知識(shí)．學(xué)習(xí)(四)加強(qiáng)興趣培養(yǎng)．培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力具有現(xiàn)實(shí)意義本文將對(duì)職校留守學(xué)生存在成績(jī)不理想．且得不到
3、親人、教師的重視，進(jìn)而由于留守學(xué)生父母不在身邊．在節(jié)假日擁的心理問(wèn)題進(jìn)行分析和研究，并從家庭、社會(huì)陷入惡性循環(huán)。因此，社會(huì)、教師、家庭都要采有更多時(shí)間。為了幫助其排除孤獨(dú)、空虛情緒，及學(xué)校等方面提出幫輔職校留守學(xué)生解決心取相應(yīng)的措施，給予學(xué)生正確的引導(dǎo)．從而促教師可以引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)自己的興趣愛(ài)好，并給理問(wèn)題的有效對(duì)策．從而為職校留守學(xué)生教育進(jìn)學(xué)生日后能夠成為國(guó)家棟梁之才。學(xué)生提供社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)．如參加社區(qū)服務(wù)等進(jìn)一步發(fā)展提供支持二、幫輔職校留守學(xué)生解決心理問(wèn)題的有在豐富學(xué)生社會(huì)經(jīng)歷的同時(shí)．還能夠有效排除關(guān)鍵詞：職校留守學(xué)生心理問(wèn)題幫輔效對(duì)策學(xué)
4、生的一些負(fù)面情緒。另外，通過(guò)興趣培養(yǎng)，還對(duì)策(一)重視家庭教育，給予更多關(guān)愛(ài)能夠?yàn)閷W(xué)生增添學(xué)習(xí)動(dòng)力．引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)父母作為孩子教育的重要主體．家庭教育習(xí)．扎實(shí)掌握專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，強(qiáng)化自身技能，為隨著教育改革不斷深化．我國(guó)職校教育教是必不可少的。因此，家長(zhǎng)要加強(qiáng)與孩子溝通學(xué)生健康成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)．進(jìn)而在日后參加工作學(xué)取得了進(jìn)一步發(fā)展職枚教育作為我國(guó)教和交流．在情感上給予關(guān)心、愛(ài)護(hù)，在生活上給時(shí)．能夠與社會(huì)更好地銜接。育的重要組成部分，在培養(yǎng)專業(yè)人才、促進(jìn)地予照顧．讓孩子能夠感受到來(lái)自父母的愛(ài)。即根據(jù)上文所述．職校留守學(xué)生作為我國(guó)教方經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面
5、具有重要作用。其中，職校便是受到經(jīng)濟(jì)條件限制．家長(zhǎng)也可以通過(guò)其他育的重要群體，其心理教育工作具有特殊性、留守學(xué)生作為一個(gè)重要群體．其心理問(wèn)題受到途徑讓孩子感受家庭的溫暖．加強(qiáng)對(duì)孩子心理復(fù)雜性教師在教育教學(xué)過(guò)程中．要明確認(rèn)識(shí)越來(lái)越多的關(guān)注健康的關(guān)注力度．充分發(fā)揮家庭教育的積極作到學(xué)生心理教育的重要性．深入了解和掌握學(xué)一職校留守學(xué)生存在心理問(wèn)題用．從而促進(jìn)孩子在良好的家庭氛圍下成長(zhǎng)嘲。生心理存在的問(wèn)題．并采取針對(duì)性措施．促使(一)性格方面的缺失(二)營(yíng)造社會(huì)環(huán)境．增強(qiáng)關(guān)愛(ài)意識(shí)家庭、社會(huì)、學(xué)校及自身共同發(fā)揮作用，引導(dǎo)學(xué)相比較而言．留守學(xué)生一般都
6、是寄養(yǎng)在單社會(huì)作為學(xué)生成長(zhǎng)的重要因素．在解決留生樹立積極、樂(lè)觀的生活態(tài)度，提高心理教育親、長(zhǎng)輩等身邊。由于受到監(jiān)護(hù)人自身能力、守學(xué)生心理問(wèn)題方面起著至關(guān)重要的作用因水平，從而促進(jìn)留守學(xué)生全面、健康成長(zhǎng)。態(tài)度等方面的影響．一些學(xué)生不愿意與外界過(guò)此．地方政府要重視關(guān)注留守學(xué)生的教育問(wèn)多接觸。將自己封閉起來(lái)。且監(jiān)護(hù)人缺乏正確題．加快社會(huì)改革，提高農(nóng)民工社會(huì)福利待遇，參考文獻(xiàn)：的教育意識(shí)．長(zhǎng)此以往．留守學(xué)生逐漸形成了減輕其生活壓力．并放寬子女進(jìn)城就學(xué)限制等『11徐敏．對(duì)學(xué)生生存教育的重新認(rèn)識(shí)——被動(dòng)、孤僻，冷漠等性格，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，存在政策．加大
7、對(duì)留守學(xué)生關(guān)愛(ài)的宣傳力度．增強(qiáng)基于生存論哲學(xué)的視角fJ]．教育探索，2010叛逆、抵觸等行為【u。社會(huì)對(duì)這一群體的關(guān)愛(ài)意識(shí)。另外．還需要加(3)：259—261．(二)心理方面的問(wèn)題強(qiáng)對(duì)職校教育教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)．鼓勵(lì)教育者『21彭奇林，周煦，蔣紹萍．欠發(fā)達(dá)山區(qū)高職校學(xué)生身心正在發(fā)育．處于青春期．具參與留守學(xué)生教育．提高教學(xué)質(zhì)量．特別是心職院校學(xué)生心理健康教育對(duì)策研究[J】．職業(yè)技有極度敏感、情緒起伏大等特征。特別是在父理教育方面．轉(zhuǎn)變對(duì)職校教育的偏見(jiàn)．給予學(xué)術(shù)。2012(5)：12—14．母長(zhǎng)期不在身邊影響下．缺少父母約束，學(xué)生生更多來(lái)自
8、社會(huì)的鼓勵(lì)和愛(ài)護(hù)．為學(xué)生成長(zhǎng)營(yíng)『31沈水富．學(xué)習(xí)的終極目的是完善和實(shí)現(xiàn)情緒不穩(wěn)定．容易出現(xiàn)極端想法。嚴(yán)重情況下．造一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境．有效增強(qiáng)學(xué)生自信自我——《勸學(xué)》教學(xué)心得【J]．職業(yè)，20
