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1、八年級(jí)語文第五單元復(fù)習(xí)教案《與朱元思書》一、分析八年級(jí)語文第五單元復(fù)習(xí)教案《與朱元思書》一、分析八年級(jí)語文第五單元復(fù)習(xí)教案《與朱元思書》一、分析八年級(jí)語文第五單元復(fù)習(xí)教案《與朱元思書》一、分析八年級(jí)語文第五單元復(fù)習(xí)教案《與朱元思書》一、分析八年級(jí)語文第五單元復(fù)習(xí)教案《與朱元思書》一、分析八年級(jí)語文第五單元復(fù)習(xí)教案《與朱元思書》一、分析八年級(jí)語文第五單元復(fù)習(xí)教案《與朱元思書》一、分析八年級(jí)語文第五單元復(fù)習(xí)教案《與朱元思書》一、分析第一段總寫作者所見景色特點(diǎn)。設(shè)置了觀賞景色的大的背景和大的環(huán)境——“風(fēng)煙俱凈，天共色”，交代了觀賞的角度和方式——“從流飄蕩，任意東西”，點(diǎn)明了觀賞的地點(diǎn)和范圍——“自
2、富陽至桐廬，一百許里”，概括了觀賞到的景物的總體特點(diǎn)——“奇異水，天下獨(dú)絕”。第二、三段則分別從“水”、“”兩個(gè)方面對(duì)作者所欣賞到的景物進(jìn)行了比較詳細(xì)的描寫，這一部分是分說。第二段作者描寫富春江的異水，突出了兩個(gè)特點(diǎn)：清、急。作者先對(duì)江水進(jìn)行了正面描寫，直截了當(dāng)?shù)卣f“水皆縹碧，千丈見底”，接著作者通過側(cè)面描寫水中的“游魚細(xì)石，直視無礙”再次突出水清的特點(diǎn)。正面描寫與側(cè)面描寫結(jié)合得十分出色。為了突出江水的湍急，作者使用了夸張和比喻的修辭手法，借助了離弦的箭、飛奔的駿馬這兩個(gè)形象——“急湍甚箭，猛浪若奔”，讓讀者在想象中完成對(duì)江水湍急的認(rèn)識(shí)。第三段作者描寫了富春江兩岸的奇，仍然采用了正面描寫和側(cè)面
3、描寫相結(jié)合的方式。首先直接描寫了的態(tài)勢(shì)——“負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈；爭(zhēng)高直指，千百成峰”，突出高峻的特點(diǎn)。接下作者從聽覺和視覺兩個(gè)角度分別描寫了中的動(dòng)物和植物。聽覺角度——“好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕”，突出了中富有朝氣、各種聲響和諧悅耳；視覺角度——“橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見日”，突出林的清幽靜謐的特點(diǎn)。作者還通過游人的感受側(cè)面烘托了兩岸高寧靜清幽、讓人流連忘返的美景——“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”。這句話還含蓄的表明了作者的人生態(tài)度：淡泊名利，避世退隱?？梢哉f，作者對(duì)景物的描寫與感受表現(xiàn)了自我的人生志趣，運(yùn)用了借景抒情的寫法。他描摹景物不求全面
4、，而只突出一兩點(diǎn)，這樣可以更合理地分配筆力，也更能給讀者留下深刻印象。本正、側(cè)面描寫相結(jié)合的手法也值得借鑒。這一的古漢語語言現(xiàn)象比較多，也比較典型，我們可以分類整理。（一）詞類活用現(xiàn)象：猛浪若奔（飛奔的馬，形容詞活用作名詞），互相軒邈（向高處和遠(yuǎn)處伸展，形容詞活用作動(dòng)詞；（二）通假現(xiàn)象：蟬則千轉(zhuǎn)不窮（通“囀”，婉轉(zhuǎn)發(fā)生），窺谷忘反（通“返”，返回）；（三）一詞多義：奇異水，天下獨(dú)絕（獨(dú)一無二的，絕妙的），猿則百叫無絕（斷絕、消失）。還有其他一些重要的古漢語詞語，同學(xué)們都可以分類進(jìn)行整理，這樣更加便于我們記憶。背誦和默寫這篇的前提是要讀熟讀懂，再次把握好本的寫作順序和思路。本多使用四六句，而且大
5、多是對(duì)偶句，根據(jù)這一特點(diǎn)，同學(xué)們還可以采用“填空法”背誦，會(huì)起到意想不到的效果。二、能力訓(xùn)練檢測(cè)（一）給下列斜體字注音水皆縹碧急湍甚箭泠泠作響千轉(zhuǎn)不窮鳶飛戾天經(jīng)綸世務(wù)（二）按原字形填空風(fēng)煙（）凈直視無（）急湍甚（）負(fù)勢(shì)（）上互相軒（）嚶嚶成（）（）飛（）天經(jīng)綸（）窺谷忘（）橫柯上（）（三）用現(xiàn)代漢語說說下列語句的意思。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。（四）閱讀，回答問題。風(fēng)煙俱凈，天共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬，一百許里，奇異水，天下獨(dú)絕。水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高，皆生寒樹。負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈；爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作
6、響。好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見日。1．解釋下列句中斜體詞語意思。猛浪若奔________________嚶嚶成韻__________________2．第二段加紅句使用了什么修辭手法？描寫了富春江水的什么特點(diǎn)？3．第三段加紅句表達(dá)了作者什么樣的思想情緒？附參考答案：一、piǎtuānlínglíngzhuànuānlún二、俱礙箭競(jìng)邈韻鳶戾世務(wù)反蔽三、那些極力追求名利的人，看到這些雄奇的峰，就會(huì)平息熱衷于功名利祿的心；那些治理政務(wù)的人，看到這幽靜的谷，就會(huì)流連忘返。四、1．飛奔的馬和諧動(dòng)聽的聲
7、音2．使用了夸張和比喻的修辭手法，描寫了水流湍急的特點(diǎn)。3．淡泊名利、避世歸隱《五柳先生》能力提升題一、自主練習(xí)⒈給斜體字注音。①性嗜酒而家貧（）②造飲輒盡（）③曾不吝情去留（）④短褐穿結(jié)（）⑤簞瓢屢空，晏如也（）（）（）（）⑥頗示己志（）⑦其言茲若人之儔乎（）⑧銜觴賦詩（）⑨無懷氏之民歟（）⒉解釋詞語。①先生不知何許人也許：②不戚戚于貧賤戚戚：③不汲汲于富貴汲汲：④其言茲若人之儔乎儔：⑤銜觴賦詩
