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《課堂教學的出發(fā)點——淺談初中物理教學目標的制定.pdf》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、■墨課堂教學的出發(fā)點淺談初中物理教學目標的制定董獻技(睢寧縣桃園中學，江蘇睢寧221200)摘要：本文探討了初中物理教學中教學目標的制定，基理教學的核心。進而。在實驗的基礎上，教師還需要注重實驗于目標內涵界定、目標制定依據和目標落實三個層面展開了討與實例相結合，加強學生的體驗過程，一次有效的體驗，抵得論．以期為提高初中物理教學質量獻計獻策。上數(shù)次課堂實驗的效果，因此，在教學過程中，教師要注重導關鍵詞：初中物理教學教學目標制定依據實現(xiàn)途徑人實例，讓理論與實踐相結合。例如。在“杠桿”一課中，筆者在教學中用問題引
2、導學生思近年來．在我國教育改革的大背景之下，一場轟轟烈烈考：阿基米德曾說．如果給他一個支點、一根足夠長的杠桿，他的論爭在教育界愈演愈烈。如何發(fā)揮課堂教學效能，提高教可以撬起整個地球，大家想一想，這可能嗎?學生經過思考，一學質量，是廣大教師在當前面臨的重要課題。教學質量源于致認為這是可以實現(xiàn)的。隨即筆者導人實例，首先用多媒體課教師素質．更源于教師對教學活動的合理規(guī)劃。其中，教學目件播放建筑工地施工現(xiàn)場的畫面，讓學生注意觀察；其次提出標的制定是教學規(guī)劃中最重要的一環(huán)。對此，本文將課題研問題：通過對建筑工地施工現(xiàn)
3、場視頻的觀察，能否找出其中運究建立在初中物理課堂教學的基礎上，重點圍繞課堂教學目用杠桿原理的設施?學生：塔吊。筆者：塔吊在設計上具有哪些標的制定與落實展開論述，以期為提高初中物理教學質量獻特點?學生：以塔架為支撐點，保持吊錘和吊起的貨物之間的計獻策。保持平衡。筆者：那么，這一設施是運用了怎樣的杠桿原理?學一、教學目標的內涵界定生：杠桿平衡原理。在傳統(tǒng)教學理念的支配下，教學目標是完成教學任務，提3．因地制宜導入實驗．培養(yǎng)學生的學習興趣。高學生的學習成績，使學生能夠在考試中獲得高分。而在素質在課堂教學中．以豐富
4、的物理現(xiàn)象和實驗為基礎，努力刨教育背景下，總的教學目標是落實素質教育要求，課堂教學目設教學情境．并結合物理新課程圖文并茂的特點．充分利用好標則是體現(xiàn)三維目標。教學目標是素質教育要求、新課標要求身邊的學習用具及物品，做些小實驗，是激發(fā)學生學習興趣的和教師思想的高度統(tǒng)一．在課堂教學中，教學目標是教師實施重要舉措。例如，用直尺測量鉛筆的長度(學習使用刻度尺測教學活動的主要依據，是課堂教學唯一的“參照物”。教學目標量物體的長度)；將鉛筆向前拋出去，鉛筆能繼續(xù)飛行(說明運也不是單一的，在教育實踐中，其主體主要包括三個
5、部分，一動的鉛筆有慣性)；在水平的桌面上疊放一堆棋子，用鉛筆快是課程目標，二是課堂教學目標，三是教育成才目標。對于教速打擊最底部的棋子．底部被打棋子飛出而其他棋子下落靜師而言，把握好課程目標與課堂教學目標的有機融合，并匯總止于原地(說明靜止的棋子有慣性)：把鉛筆直接放入水中，使成為教育成才目標，是教師的重要責任?。鉛筆漂浮于水中(物體漂浮實驗)，等等。二、教學目標的制定依據4．合理配置課堂結構。制定教學目標并非根據新課標要求簡單地羅列內容，而課堂結構是教師備課時的重點內容，合理配置課堂結構，應當結合課堂教學
6、內容和學生的實際情況，把握好制定教學對實現(xiàn)教學目標而言具有重要意義。目標的客觀依據，使目標具有高度的針對性。總體來說，教學如．“力與運動的關系”一課．這節(jié)課與上節(jié)課內容有直接目標的制定依據主要源于三個層面。的關聯(lián)，學不好“牛頓第一運動定律”，就無法掌握“力與運動的一是要以學生的學習狀況為依據，針對不同學生的水平關系”。因此在這節(jié)課中，筆者將課堂教學劃分成了四個部分。和能力．使目標與學生的實際狀況相匹配。第一部分，結合學生預習情況，在課堂開篇階段，用問題二是要根據不同的課程內容制定不同的教學目標，即以的形式對
7、學生進行上堂課知識的檢驗，同時導入新課題；學生所學習的每一個課題為核心，將教學目標建立在學生學第二部分，師生互動，引導學生學習本課內容；習和素質教育要求的基礎之上。第三部分，分組合作，以學生對上一課的知識掌握情況為三是要以我國社會發(fā)展的趨向及社會建設中存在的問題依據，結合學生的預習表現(xiàn)，將學生劃分為高、中、低三個不同為依據．如當前我國的社會建設中創(chuàng)新型人才匱乏，繼而，教的層次：同時以“現(xiàn)實世界中力與物運動狀態(tài)的關系”為題，將師就應將培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力與教學目標相融合。三個層次的學生組成數(shù)個學習小組，讓他們共
8、同討論并尋找三、實現(xiàn)教學目標的有效途徑答案：1．落實學生的學習主體地位。第四部分，課堂總結。在新課改背景下，落實學生的主體地位不僅是為了滿足總的來說．教學目標的制定應把握好課堂教學的出發(fā)點，新課改的要求．而且是為了創(chuàng)設實現(xiàn)教學目標的捷徑。這就需在實踐中．教師應在首先明確教學目標的前提下開展教學活要教師注重培養(yǎng)學生的本位觀，在教育實踐中將“學生為主動，只有這樣，才能切實提高學生的學習效能，并提高教學質體”這一觀念貫
