教師正確面對(duì)得失.doc

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1、教師要正確面對(duì)得失教師是個(gè)偉大而響亮的名字。被譽(yù)為人類靈魂的工程師，且教師職業(yè)被譽(yù)為天底下最光輝的職業(yè)，備受尊敬和崇拜。然而生活的全部不僅僅如此，快節(jié)奏的現(xiàn)代生活給每個(gè)人帶來(lái)的不僅僅是快捷，更多的是難以言狀的壓力。這里面既有學(xué)校追求高升學(xué)率的壓力，也有家長(zhǎng)殷切期望孩子成才的壓力，還有社會(huì)對(duì)教師完美要求的壓力，更有教育性質(zhì)所決定的工作壓力。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，目前，教師的日平均工作時(shí)間為9.67個(gè)小時(shí)，還有許多隱形的勞動(dòng)付出沒(méi)計(jì)算在內(nèi)，尤其是班主任教師，在學(xué)校就要工作10小時(shí)，而批改作業(yè)、備課、查資料、做課件、寫論文等工作只能拿到家里去做

2、，用時(shí)也在四五個(gè)小時(shí)以上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出了國(guó)家規(guī)定的每天8小時(shí)工作制。在工作崗位上，有的教師辛辛苦苦干了十幾年之后，看到身邊比自己教齡短的人，有的提早晉高級(jí)了，有的提拔成主任或校長(zhǎng)了，有的調(diào)到城里了，心里不免有點(diǎn)失落。面對(duì)升學(xué)、職稱評(píng)定、年終考核等繁重的工作壓力，如何調(diào)整心態(tài)、正確面對(duì)得失？我認(rèn)為，教師自己應(yīng)具備心理自我調(diào)節(jié)的意識(shí)，掌握心理健康自我保健的知識(shí)和方法，積極應(yīng)對(duì)壓力，及時(shí)進(jìn)行自我放松、自我緩解、自我調(diào)適，自行解決情緒困擾。主要做到兩個(gè)方面：一方面要正確面對(duì)。古人云：“君子有所為有所不為”。人生的歷程就是不斷選擇的過(guò)程，選擇就

3、要有所取舍，選擇與放棄是同時(shí)并存的。假如我們偏偏不愿正視這個(gè)現(xiàn)實(shí)，就必然會(huì)引起許多不必要的煩惱。像先進(jìn)、模范、評(píng)職、提干等等，有時(shí)不一定會(huì)全滿足我們的心意，為什么我們有時(shí)候就是提不起放不下呢?原因就是我們還沒(méi)有學(xué)會(huì)放棄，其實(shí)放棄也是一種美。另一方面要自我提高。有句話說(shuō)的好，“沒(méi)有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。教師要牢固樹立“干一行、愛(ài)一行、鉆一行、精一行”的責(zé)任意識(shí)，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，更新教育觀念，掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段，努力在

4、平凡的教師崗位上創(chuàng)造一流的教育業(yè)績(jī)。