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《初二語文下冊第四單元 民俗民風(fēng) 生活與情趣備課資料參考》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、初二語文下冊第四單元民俗民風(fēng)生活與情趣備課資料參考第四單元民俗民風(fēng)生活與情趣一、單元學(xué)習(xí)要點1立足語言教學(xué)，品味語句，積累語言；2適當(dāng)擴展教學(xué)范圍；3積極開發(fā)地方程資。二、教學(xué)設(shè)想新的程標(biāo)準(zhǔn)指出：“語是最重要的交際工具，是人類化的重要組成部分。工具性與人性的統(tǒng)一，是語程的基本特點”。這代表了現(xiàn)階段對語程性質(zhì)的最新認識，也充分地表現(xiàn)了新標(biāo)對語學(xué)科化內(nèi)涵、人精神的重視程度。本單元以民間化為主題，所選涉及趣味盎然生動豐富的民風(fēng)民俗以及民間藝人軼事，或?qū)懜鞯氐墓?jié)日風(fēng)俗，或講述民間藝人軼事，或描繪街頭商販的吆喝，
2、筆生動，妙趣橫生，一幅幅有聲有色的民俗風(fēng)情畫卷，體現(xiàn)了豐富的化內(nèi)涵，突出的人精神。學(xué)習(xí)本單元可以結(jié)合“民間采風(fēng)”的社會實踐活動，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，去關(guān)注我們身邊的民風(fēng)民情，探尋日常生活背后的“學(xué)問”。初二語文下冊第四單元民俗民風(fēng)生活與情趣備課資料參考第四單元民俗民風(fēng)生活與情趣一、單元學(xué)習(xí)要點1立足語言教學(xué)，品味語句，積累語言；2適當(dāng)擴展教學(xué)范圍；3積極開發(fā)地方程資。二、教學(xué)設(shè)想新的程標(biāo)準(zhǔn)指出：“語是最重要的交際工具，是人類化的重要組成部分。工具性與人性的統(tǒng)一，是語程的基本特點”。這代表
3、了現(xiàn)階段對語程性質(zhì)的最新認識，也充分地表現(xiàn)了新標(biāo)對語學(xué)科化內(nèi)涵、人精神的重視程度。本單元以民間化為主題，所選涉及趣味盎然生動豐富的民風(fēng)民俗以及民間藝人軼事，或?qū)懜鞯氐墓?jié)日風(fēng)俗，或講述民間藝人軼事，或描繪街頭商販的吆喝，筆生動，妙趣橫生，一幅幅有聲有色的民俗風(fēng)情畫卷，體現(xiàn)了豐富的化內(nèi)涵，突出的人精神。學(xué)習(xí)本單元可以結(jié)合“民間采風(fēng)”的社會實踐活動，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，去關(guān)注我們身邊的民風(fēng)民情，探尋日常生活背后的“學(xué)問”。初二語文下冊第四單元民俗民風(fēng)生活與情趣備課資料參考第四單元民俗民風(fēng)生活與
4、情趣一、單元學(xué)習(xí)要點1立足語言教學(xué)，品味語句，積累語言；2適當(dāng)擴展教學(xué)范圍；3積極開發(fā)地方程資。二、教學(xué)設(shè)想新的程標(biāo)準(zhǔn)指出：“語是最重要的交際工具，是人類化的重要組成部分。工具性與人性的統(tǒng)一，是語程的基本特點”。這代表了現(xiàn)階段對語程性質(zhì)的最新認識，也充分地表現(xiàn)了新標(biāo)對語學(xué)科化內(nèi)涵、人精神的重視程度。本單元以民間化為主題，所選涉及趣味盎然生動豐富的民風(fēng)民俗以及民間藝人軼事，或?qū)懜鞯氐墓?jié)日風(fēng)俗，或講述民間藝人軼事，或描繪街頭商販的吆喝，筆生動，妙趣橫生，一幅幅有聲有色的民俗風(fēng)情畫卷，體現(xiàn)了豐富的化內(nèi)涵，突出
5、的人精神。學(xué)習(xí)本單元可以結(jié)合“民間采風(fēng)”的社會實踐活動，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，去關(guān)注我們身邊的民風(fēng)民情，探尋日常生活背后的“學(xué)問”。本單元的綜合性學(xué)習(xí)，以“家鄉(xiāng)風(fēng)情”為主題，設(shè)計各種活動方式，全面培養(yǎng)學(xué)生的能力。活動應(yīng)該有計劃，有評價。計劃應(yīng)詳盡，形式應(yīng)多樣，評價既重結(jié)果更重過程、態(tài)度，力求使學(xué)生在活動中鞏固所學(xué)知識，同時增加社會經(jīng)驗，培養(yǎng)多種能力。三、教學(xué)建議1要從出發(fā)，以語言為教學(xué)立足點。在教學(xué)中，應(yīng)該為學(xué)生示范并引導(dǎo)學(xué)生揣摩品味中重要的詞語句子，注意語言的感悟和積累，加強朗讀教學(xué)，使
6、學(xué)生深入領(lǐng)會中的思想情感。2教學(xué)范圍可以適當(dāng)擴展。由于本單元內(nèi)容學(xué)生普遍較為陌生，教師可以借助音像資料，適當(dāng)增加學(xué)生的知識儲備與體驗，但不能喧賓奪主把語上成“民風(fēng)民俗”的知識介紹。3本單元教學(xué)還應(yīng)該充分體現(xiàn)新程標(biāo)準(zhǔn)“注意開發(fā)利用程資”的精神。教師應(yīng)注意利用當(dāng)?shù)孛耧L(fēng)民俗，引導(dǎo)學(xué)生從教室走向社會，從內(nèi)走向外，使語教學(xué)更加鮮活，更加有趣。四、自主學(xué)習(xí)思路探究和拓展遷移設(shè)計《云南的歌會》1中寫了幾個場合中唱歌的情景？提示：本是一篇極富情趣的散。在“歌會”的大標(biāo)題下，描繪了“野對歌”、“路漫歌”、“村寨傳歌”三個
7、場合中唱歌的情景，字里行間洋溢著對自然、對人、對藝術(shù)的品味與贊賞。2欣賞中“野對歌”這一部分的人物描寫。提示：野對歌”這一部分的人物描寫以工筆描繪為主，刻畫細膩真實，如同一幅人物肖像畫：寫面容、寫牙齒、寫服飾，筆筆細致，如在目前。而作者的態(tài)度卻又隱含在字里行間。3“路漫歌”一部分是怎樣描寫美好有情的歌聲的？提示：“路漫歌”部分著力描寫唱歌人所處的優(yōu)美環(huán)境：天如此之藍，花如此之美，悠悠鳥鳴如此婉轉(zhuǎn)動聽，而在這樣美好環(huán)境中長大的女孩子，自然是歌聲動人、情韻動人。這是以優(yōu)美環(huán)境映襯優(yōu)美人物優(yōu)美的歌。4欣賞《云
8、南的歌會》一中“村寨傳歌”這部分的場面描寫。提示：“村寨傳歌”這部分的場面描寫，有全局的描繪，有細部的刻畫，有“面”有“點”，宛若電影畫面中的全景與特寫。生動地展現(xiàn)了規(guī)模宏偉、氣勢壯觀的“村寨傳歌”的動人場面。表達了作者由衷的贊美之情?！抖宋绲镍喌啊?中為什么要花很多篇幅寫端午的風(fēng)俗？提示：本是按照“端午風(fēng)俗――家鄉(xiāng)的鴨蛋――端午的鴨蛋”這一總體框架進行構(gòu)思的，行自然，毫無雕鑿的痕跡。2作者為什么要寫“鴨蛋”這樣一個不起眼的東西，和吃鴨蛋這
